Психологические особенности детей современного поколения презентация

прошлое



Фёдоров Алексей, 9 А класс МОУ СОШ № 2
Руководители: Казахян О.М., Какутенко Н.Н.

рекомендации по их обучению и воспитанию.
Задачи:
изучить понятие «дети-индиго»;
изучить общие положения теории поколений;
выявить особенности мировоззрения и системы ценностей детей поколения Z;
определить уровень осведомленности детей и взрослых по теме исследования;
разработать рекомендации по обучению и воспитанию поколения современных детей.

Нами была выдвинута гипотеза: знание психологических особенностей и системы ценностей детей современного поколения способствует выбору эффективных методов обучения и воспитания.

ввела психолог, ясновидящая Ненси Тепп в начале 70-х годов ХХ века. Приведем самые общие модели поведения, характерные для таких детей. Они:
не сомневаются в своей значимости (в связи с этим часто ведут себя высокомерно), иногда сообщают родителям «кто они есть»;
не имеют абсолютных авторитетов;
не считают нужным объяснять свои поступки и признают только свободу выбора;
вообще не делают некоторых вещей, например, не выносят стояния в очереди;
теряются, когда подавляют их творческую мысль, пытаясь «втиснуть» в консервативные рамки;

всегда понимают, думают, что это нарушение правил, нежелание жить «как положено»;
если им в руки рано «попался» компьютер, в 3-4 года они понимают его так, как не могут и иные взрослые в 60 лет ;
иногда кажутся некоммуникабельными, особенно если рядом нет им подобных, могут замыкаться в себе, чувствуя, что их никто не понимает;
не реагируют на замечания, обвинения в нарушении дисциплины;
не стесняются, давая понять, в чем испытывают нужду;
часто это дети, которым поставлен диагноз: дефицит внимания, гиперактивность, связанная с дефицитом внимания.

учеными Нейлом Хоувом и Вильямом Штраусом. К российской действительности теорию поколений адаптировали психолингвист Евгения Шамис и психолог Алексей Антипов.
В общих словах теория поколений показывает, что промежуток времени, в который родился тот или иной человек, влияет на его мировоззрение. Человеческие ценности формируются под влиянием различных событий (общественных, политических, экономи-ческих, социальных, технологических) и воспитания в семье (что хорошо и плохо, что можно делать и что нельзя).

к должности и статусу, терпение

заинтересованность в личностном росте
Погружение в цифровую среду:
продолжительный период обучения,
болезненная адаптация
сопротивление

готовность к изменениям, техническая
грамотность, стремление учиться в течение всей жизни

Оптимизм
Контактность (сообщество)
Уверенность в себе
Самовыражение
Обучение с развитием
Время
Немедленное вознаграждение
Достижение, результат

Общение, построение личных и профессиональных отношений у этого поколения будут реализовываться в основном посредством
- социальных сетей,
- виртуальных миров,
- онлайн-игровых платформ
- 88% детей имеют мобильный;
- не пользуются инструкциями, чтобы понять, как работает новая вещь;
- целенаправленно копят деньги;
- полагают, что давно вышли из детского возраста.

Экспериментальное исследование проводилось на базе МОУ СОШ №2 с углубленным изучением отдельных предметов г. Иркутска методом анонимного анкетирования. В исследовании приняли участие 52 респондента – 36 учащихся 9 А и Б классов и 16 педагогов.

работа
4- уроки, в ходе которых учащимися создаются проекты.

должны ускорять само содержание обучения.
Подача информации должна происходить быстрее, времени на решение задач необходимо давать меньше, получать результаты, анализировать их и реагировать на них надо сразу же.
Изменение второе: Одна картинка стоит тысячи слов.
Современные дети по-другому воспринимают информацию. Для них все должно быть ярким, зрелищным, наглядным. Поэтому урок и др. обучающее занятие для представителей этих поколений должен объединять в себе традиционные инструменты (доска, маркеры) и новые технологии обучения (проекторы, мобильные телефоны, компьютеры).

детям намного удобнее делать несколько вещей одновременно. Именно поэтому сегодняшний урок должен включать в себя новые инструменты - в том числе и игры и интерактивные динамические задания. Большинство детей совершенно не понимает, зачем нужно читать книжки и корпеть над тетрадками. Нужно не пытаться втолковать что-то, а заинтересовать.
Изменение четвертое: Система поощрений.
Современные дети готовы работать, если знают, что получат признание и вознаграждение за свои труды. При этом они хотят получить его сразу же, незамедлительно. Необходимо поощрять труд, повышать качество и скорость выполнения операций, а не гнаться за соблюдением стереотипов и условностей.

же время очень любят учиться. И если научиться использовать эту активность и любовь к обучению и технологиям, то эффект от таких уроков будет на порядок выше.

информации, а помогать систематизировать
Поощрять стремление к самореализации
Не поучать фразами типа «Я в твои годы»
Делиться своими представлениями о жизни
Уважать его мнение
Поддерживать отношения «на равных»
Вникать в их интересы, учиться у них
Поддерживать авторитет других взрослых (напр. учителей)
Помогать «остаться в реальности» (избегать компьютерной зависимости)
Поощрять успехи