английского языка Петровой М.А.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологические аспекты обучения иностранным языкам презентация
Содержание
- 1. Психологические аспекты обучения иностранным языкам
- 2. ПЛАН Учет психологического аспекта при постановки
- 3. Кто не знает, куда направляется, очень
- 4. Т.о., психологический аспект находит свое применение при
- 5. Личностно- деятельностный подход в обучении ИЯ
- 6. Изменение мотивации изучения ИЯ ( по данным,
- 7. Причины, по которым пропадает желание изучать ИЯ
- 8. Мотивы изучения ИЯ
- 9. Мотивационная установка Я ХОЧУ…
- 10. Учет психофизиологических особенностей возраста при обучении ИЯ
- 12. Среднийэтап- 5-9 класс ( 11-15 лет)
- 13. Старший этап-
- 15. Преобладающие сферы сенсорного опыта (канал получения информации)
ПЛАН Учет психологического аспекта при постановки задач к уроку ИЯ Психологические особенности предмета ИЯ Психофизиологические особенности возраста учащихся средней школы Психологические особенности личности уч-ся Психологические особенности личности учителя ИЯ
Слайд 2ПЛАН
Учет психологического аспекта при постановки задач к уроку ИЯ
Психологические особенности
предмета ИЯ
Психофизиологические особенности возраста учащихся средней школы
Психологические особенности личности уч-ся
Психологические особенности личности учителя ИЯ
Психофизиологические особенности возраста учащихся средней школы
Психологические особенности личности уч-ся
Психологические особенности личности учителя ИЯ
Слайд 4Т.о., психологический аспект находит свое применение при постановке, прежде всего, задач
урока.
1.Воспитательный компонент
2. Образовательный компонент
3. Развивающий компонент:
Способствовать развитию ...
А. –развитие речи- способствовать обогащению словарного запаса, усилению коммуникативных свойств речи, овладению художественными образами, выразительными свойствами языка, развитию языковой догадки,…
В. – развитие познавательных процессов- способствовать развитию умения анализировать, выделять главное, умения устанавливать сходство и различие между языками, развитию творческого воображения, долговременной памяти, фонематического слуха, речевых интонаций, тонкой моторики руки, умения соблюдать правила игры
Слайд 5Личностно- деятельностный подход в обучении ИЯ
Вся деятельность направлена на
развитие личности, с учетом мотивов, целей и неповторимого склада этой личности
Слайд 6Изменение мотивации изучения ИЯ ( по данным, полученным в ходе исследования группой
ученых во главе с И.Е. Пассовым)
1 год обучения- стойкий интерес к изучению ИЯ - 97%
4 год обучения- стойкий интерес к изучению ИЯ - 14%
Слайд 7Причины, по которым пропадает желание изучать ИЯ (по результатам анкетирования уч-ся
7а класса)
Объем материала увеличился
Много незнакомых слов
Не понял предыдущий материал
Не могу справиться с д/з
Не успеваю выполнять задания на уроке
Слайд 8Мотивы изучения ИЯ
Внешние
«5»
похвала
подарок
одноклассники увидят и т.д.
Внутренние
Смогу применить в общении с иностранцами
Смогу читать книги в оригинале
Смогу узнать о продукте и т.д.
Смогу применить в общении с иностранцами
Смогу читать книги в оригинале
Смогу узнать о продукте и т.д.
Слайд 11 Начальный этап-
2-4 класс ( 7-10 лет)
Наиболее сенситивный к овладению языком
Наиболее восприимчивы к активным формам работы
ВВД - учеба
Оправдано обучение не от л.е. и г.е. к
ситуации, а от ситуаций общения к
порождению собственных путем
подстановки.
Слайд 12Среднийэтап-
5-9 класс
( 11-15 лет)
Подростковый возраст- формирование рефлексии, развитие самооценки
ВВД- общение,
отношения со сверстниками
При обучении ИЯ общение при
решении КЗ
должно способствовать формированию
ценностных ориентаций
При обучении ИЯ общение при
решении КЗ
должно способствовать формированию
ценностных ориентаций
Слайд 13Старший этап-
10, 11 класс (16,17 лет)
ВВД- учебно-профессиональная деятельность
Ребенок приближен к максимальному раскрытию своих способностей
Обучение ИЯ профессионально-
ориентированно (резюме,
автобиография), совершенствование
механизмов РД
