Анвор Лоте
Клинический социальный работник
Семейная поликлиника
Психиатрическое
отделениеУниверситетская больница в Ставангере
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Страхование
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация на тему Психо-просветительная мультисемейная работаАрхангельск
Содержание
- 1. Психо-просветительная мультисемейная работаАрхангельск
- 2. Почему мы должны сотрудничать с семьями Все исследования
- 3. 3 утверждения 1. Лечение действует лучше всего, когда
- 4. Задачи работы с семьёй Улучшить взаимодействие между пациентом,
- 5. Модели Одна семья Несколько семей без пациента Несколько семей с пациентом
- 6. Сеть Пять семей Одна семья 25 человек 7 человек Связь
- 7. Что передаётся Фактические знания Отношения Серьёзность Активность Уверенность Доверие Сообщность
- 8. Исторический момент 1950: Внедряется лечение невролептиками. Большой лечебный
- 9. EE – Expressed Emotions (Выраженные эмоции) Семья с
- 10. Исторический момент (продолжение) 1972: Опросник Camberwell был
- 11. Исследование Ian Faloon 1982 Julian Leff 1985 Hogarty
- 12. Встреча семьи с психозом Не только пациент, но
- 13. Трудности семьи Понимать непонятное поведение Поддерживать диалог Как
- 14. Роль семьи Семья не несет ответственности за развитие
- 15. Действенное психосоциальное лечение Делать упор на обучение по
- 16. Модель стресса/уязвимости(Зубин и Спринг,1977) Ожидания/
- 17. Три ступени в работе с семьёй 1 Вводные/объединяющие
- 18. Вводные/объединяющие беседы Информационная беседа с пациентом и его
- 19. Ролевая игра Кризисная беседа
- 20. Обучение пациентов Понимание психоза Лекарства Модель стресса/уязвимости Лечение
- 21. Обучение близких пациента Понимание психоза Лекарства Модель стресса/уязвимости
- 22. Мультисемейные групповые встречи Группа встречается в одно и
- 23. Как семья и пациент могут использовать мультисемейную группу
- 24. Целеполагание ЦЕЛИ на первый год: Избежать рецидива Частично
- 25. Выздоровление Фазы подготовительного процесса: Улучшение – это ступенчатый
- 26. Что нужно, чтобы заниматься работой с семьёй Принятие
- 27. Кто может заниматься просветительной/научно обоснованной мультисемейной работой
- 28. Что требуется от руководителей групп Все вводные беседы
- 29. Как начать работу с семейными группами Как найти
- 30. Исследование Какие используются инструменты Что будет исследоваться например:
- 31. Скачать презентацию
Почему мы должны сотрудничать с семьями Все исследования показывают, что лучшие результаты достигаются тогда, когда семья участвует в лечении
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Психо-просветительная мультисемейная работа
Архангельск
Осе Свиланд
клинический специалист,
психиатрическая медицинская сестра
Анвор Лоте
отделениеУниверситетская больница в Ставангере
Слайд 2Почему мы должны сотрудничать с семьями
Все исследования
показывают, что лучшие результаты достигаются тогда, когда
семья участвует в лечении
Слайд 33 утверждения
1. Лечение действует лучше всего, когда
пациент знает, как оно должно подействовать, и
как сам пациент может содействовать лечебному процессу2. Пациент сам знает лучше всех, как он/она могут сотрудничать и содействовать, когда он/она знает, что это за болезнь и в чём заключается лечение
3. Окружающие знают лучше всех, когда пациенту можно помочь, когда они знают, что это за болезнь
Слайд 4Задачи работы с семьёй
Улучшить взаимодействие между пациентом,
его близкими и системой здравоохранения
Уменьшить риск рецидива
у пациентаВ процессе реализации задач дать семье:
Знания о заболевании
Поддержку и совет
Помощь в налаживании совместной жизни с пациентом
Помощь в преодолении сложных ситуаций лучшим способом
Помощь в облегчении ноши
Слайд 6Сеть
Пять семей Одна семья
25 человек 7 человек
Связь между Большая
плотность
участниками группы внутри группы
Эмоциональный,
Нет взаимности,практический и сомнительный
материальный обмен обмен, перегорание
и взаимность
Слайд 8Исторический момент
1950: Внедряется лечение невролептиками. Большой лечебный
оптимизм. Многие пациенты выписываются из больницы, но
многие возвращаются обратно после непродолжительного времени. «Вечные пациенты».1968: Д. Браун исследует 229 пациентов после их выписки из больницы. Он выявляет два типа семей:
Семьи с высокими EE и семьи с низкими EE
EE= Expressed Emotion(выраженные эмоции)/чувства, которые выражаются в семье
Слайд 9EE – Expressed Emotions (Выраженные эмоции)
Семья с
высокими EE
критика
слишком активное вовлечение
враждебность
Семья с низкими EE
теплота
принятие
Высокие/низкие
EE – это не показатель, что семья хорошая или плохая, но рассказывает нам о восприятии страха и большей нагрузки в семье
Слайд 10 Исторический момент (продолжение)
1972: Опросник Camberwell был
создан специально для измерения EE.
Метод лечения
создан для уменьшения EE в семьеПроцент рецидивов после 1 года уменьшился с 60% до 20%
Основные элементы в данном методе:
Обучение– Коммуникация- Решение проблемных ситуаций
Слайд 11Исследование
Ian Faloon 1982
Julian Leff 1985
Hogarty и др.1986
McFarlane
1990
Все выявили, что психо-просветительная мультисемейная работа уменьшает
процент рецидива примерно на 50%
Слайд 12Встреча семьи с психозом
Не только пациент, но
и семья также находится под воздействием развития
болезни:Горе – отчаяние – кризис
Ограничение собственной активности
Изоляция
Стыд и штамп неполноценности
Экономические проблемы
Слайд 13Трудности семьи
Понимать непонятное поведение
Поддерживать диалог
Как содействовать помощью
Заботиться
об остальных членах семьи
Отстаивать собственные потребности
Слайд 14Роль семьи
Семья не несет ответственности за развитие
серьёзных психических нарушений
Члены семьи делают всё возможное,
что они могут в отношении той помощи, которую они получают, чтобы понять заболевание, и что они могут сделать, чтобы помочь.
Слайд 15Действенное психосоциальное лечение
Делать упор на обучение по
заболеванию
Основано на модели стресса/уязвимости
Работать, чтобы укрепить естественные
механизмы управленияМобилизировать всю доступную поддержку
Слайд 16Модель стресса/уязвимости(Зубин и Спринг,1977)
Ожидания/ Стресс
Дебют психоза
Жизненные случаи
Порог
фрустрацииБез симптомов
Время
Нарушение функции с рождения или приобретено в раннем возрасте (уязвимость)
Психотические симптомы
Слайд 17Три ступени в работе с семьёй
1 Вводные/объединяющие
беседы между групповыми руководителями, пациентом и семьёй
(минимум 3 беседы)2 Обучающий семинар
3 Мультисемейные групповые встречи
Слайд 18Вводные/объединяющие беседы
Информационная беседа с пациентом и его
близкими
Беседа наедине с пациентом для знакомства
Беседа наедине
с близкими, кризисная беседаНайти предупредительные сигналы
Генограмма
Слайд 21Обучение близких пациента
Понимание психоза
Лекарства
Модель стресса/уязвимости
Выраженные эмоции (Expressed
Emotion/EE)
Лечение
Обязанность сохранять служебную тайну
Закон об охране психического
здоровьяи т.д.……
Слайд 22Мультисемейные групповые встречи
Группа встречается в одно и
то же время и в одном и
том же месте раз в две недели в течение двух летВсе групповые встречи длятся 1 ½ часа
Начинать с 15-минутного вступительного разговора
20-минутный круг
45 минут решение проблемной ситуации
Заканчивать 5-минутным разговором
Слайд 23Как семья и пациент могут использовать мультисемейную
группу
Используй группу, чтобы поднять на обсуждение тему/ежедневные
проблемы, которые важны для тебяСемья и пациент смогут потренироваться принимать и давать советы
Использовать группу, чтобы выявить, что является действенным в своей семье
Смысл в том, чтобы группа стала тренировкой реальной жизни
Слайд 24Целеполагание
ЦЕЛИ на первый год:
Избежать рецидива
Частично восстановить свою
обычную роль внутри семьи, среди друзей и
прочих окруженияхЦЕЛИ на второй год:
Реабилитация
Частично запланировать образование и работу
Возобновить и развить социальное функционирование внутри семьи и общества
Слайд 25Выздоровление
Фазы подготовительного процесса:
Улучшение – это ступенчатый процесс
часто
случаются колебания
необходимы периоды отдыха, чтобы быть
стабильнымДавление к изменению в этих периодах влечет за собой стресс
Темп индивидуален для каждого
ЗА ОДИН РАЗ ПРЕОДОЛЕВАТЬ ОДНУ СТУПЕНЬ!!!!!
Слайд 26Что нужно, чтобы заниматься работой с семьёй
Принятие
руководства
Отдельный кабинет с доской и большой перелистываемый
блокнот (флиповер)Стол и стулья
Сервировка кофе/чая и печенья
Люди, готовые сотрудничать
Необходимый материал, например брошюры и прочее
Слайд 27Кто может заниматься просветительной/научно обоснованной мультисемейной работой
Все
с 3-х летним образованием по направлению «Здоровье»
Должны
иметь минимум 2-летний опыт работы с пациентами с психозомСемейная школа
Руководство
Группа в течение 2 лет
Слайд 28Что требуется от руководителей групп
Все вводные беседы
проводятся во второй половине дня
Как и сами
групповые встречиГрупповой руководитель кроме этого должен быть доступным помимо плановых групповых собраний, по телефону, на встречах взаимодействия или проводить дополнительные беседы с семьёй по потребности
Слайд 29Как начать работу с семейными группами
Как найти
пациентов и их близких
Кто может подыскать пациента
в группуКто будет предоставлять информацию о данном предложении пациентам и их семьям
Будет ли это часто повторяться
Кто из близких пациента будет участвовать в группе
Кто может участвовать в обучающих днях
Получить финансирование групп
Слайд 30Исследование
Какие используются инструменты
Что будет исследоваться
например:
повторная госпитализация
сбор в
группе
суициды
употребление наркотиков
и пр.
