- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
проведение здоровьесберегающего урока презентация
Содержание
- 1. проведение здоровьесберегающего урока
- 2. Здоровьесберегающий урок должен воспитывать, стимулировать у детей
- 3. мотивация на здоровый образ жизни
- 4. особенности здоровьесберегающих образовательных технологий отсутствие назидательности и
- 5. Принципы учет возрастно-половых особенностей; учет состояния здоровья
- 6. чистота, температура и свежесть воздуха,
- 7. Здоровьесберегающие действия: оптимальная плотность урока чередование видов учебной деятельности
- 8. Оптимальная плотность урока количество видов учебной деятельности
- 9. учебная деятельность обучаемых
- 10. словесный, наглядный, аудиовизуальный,
- 11. Методы Частично-поисковый; Проблемно- сообщающийся; Исследовательский
- 12. Степень естественности позы школьников на
- 13. Правильная поза ученика во время занятий за
- 14. Правильная поза ученика во время занятий за
- 15. Правильная рабочая поза при письме при
- 16. Рекомендации рабочая поза должна соответствовать виду учебной
- 17. Оздоровительные моменты на уроке физкультминутки, динамические
- 18. Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью
- 19. Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных
- 20. Урок неполноценен, если на
- 21. Определяется в ходе наблюдения за возрастанием двигательных
- 22. Желательно, чтобы завершение урока было спокойным:
- 23. Интегральным показателем эффективности проведенного занятия можно считать
- 24. Литература Н.К.Смирнов. Здоровьесберегающие образовательные технологии и
Здоровьесберегающий урок должен воспитывать, стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми, учить их ощущать радость от каждого прожитого дня; показывать им, что жизнь - это прекрасно, вызывать у них позитивную самооценку
Слайд 2Здоровьесберегающий урок должен
воспитывать, стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми, учить
их ощущать радость от каждого прожитого дня; показывать им, что жизнь - это прекрасно, вызывать у них позитивную самооценку
Н.К.Смирнов
Н.К.Смирнов
Слайд 3 мотивация на здоровый образ жизни учителя и учеников
интерес
к учебе, желание идти в школу
наличие физкультминуток
наличие гигиенического контроля
наличие физкультминуток
наличие гигиенического контроля
особенности здоровьесберегающих образовательных технологий
Слайд 4особенности здоровьесберегающих образовательных технологий
отсутствие назидательности и авторитарности
воспитание, а не изучение
культуры здоровья
элементы индивидуализации обучения
элементы индивидуализации обучения
Слайд 5Принципы
учет возрастно-половых особенностей;
учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических особенностей;
структурирование урока на три части (вводная часть, основная и заключительная)
Слайд 6чистота,
температура и свежесть воздуха,
рациональность освещения класса и доски,
наличие/отсутствие
монотонных, неприятных раздражителей и т. п.
Гигиенические условия в кабинете:
Слайд 7Здоровьесберегающие действия:
оптимальная плотность урока
чередование видов учебной деятельности
Слайд 8Оптимальная плотность урока
количество видов учебной деятельности
их смена
длительность и чередование
отвлечения от учебной работы
Слайд 9учебная деятельность обучаемых
Нормой считается 4-7
видов за урок.
письмо,
чтение,
слушание,
рассказ,
рассматривание наглядных пособий,
ответы на вопросы,
решение примеров, задач,
практические занятия и т. д.
Слайд 10
словесный,
наглядный,
аудиовизуальный,
самостоятельная работа и др.
Норма - не менее
трех за урок.
виды преподавания:
Слайд 12
Степень естественности позы школьников на уроке может служить хорошим индикатором психологического
воздействия учителя, степени его авторитаризма: механизм здоровьеразрушающего воздействия авторитарного учителя состоит, в частности, в том, что дети на его уроках избыточно напряжены.
Позы учащихся и их чередование
Слайд 13Правильная поза ученика во время занятий за столом
длина сиденья стула
должна соответствовать длине бедер ребенка.
высота ножек стула должна равняться длине голени.
голеностопный, коленный, тазобедренный суставы при сидении образуют прямой угол.
между краем стола и грудной клеткой сидящего ученика необходимо выдерживать расстояние равное ширине кисти ребенка..
высота ножек стула должна равняться длине голени.
голеностопный, коленный, тазобедренный суставы при сидении образуют прямой угол.
между краем стола и грудной клеткой сидящего ученика необходимо выдерживать расстояние равное ширине кисти ребенка..
Слайд 14Правильная поза ученика во время занятий за столом
расстояние от глаз до
стола (тетради, книги) соответствует 30-35 см.
тетрадь при письме должна лежать на столе под углом 30 градусов.
тетрадь при письме должна лежать на столе под углом 30 градусов.
Слайд 15Правильная рабочая поза
при письме
при письме сидеть нужно с одинаковой нагрузкой
на обе ягодицы.
позвоночник опирается на спинку стула.
Предплечья лежат на поверхности стола симметрично и свободно.
надплечья находятся на одном уровне
позвоночник опирается на спинку стула.
Предплечья лежат на поверхности стола симметрично и свободно.
надплечья находятся на одном уровне
Слайд 16Рекомендации
рабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности на уроке
ее соблюдение и
чередование во время занятий контролируется педагогом.
Слайд 17Оздоровительные моменты на уроке
физкультминутки, динамические паузы
минутки релаксации
дыхательная гимнастика
гимнастика для глаз
массаж активных
точек
Слайд 18Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока.
норма - на
15-20 минут урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого
Физкультминутки и физкультпаузы
Слайд 19Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым
образом жизни
.
Слайд 20 Урок неполноценен, если на нем не было эмоционально-смысловых
разрядок:
улыбок,
уместных остроумных шуток,
использования поговорок,
афоризмов с комментариями,
музыкальных минуток и т.д.
улыбок,
уместных остроумных шуток,
использования поговорок,
афоризмов с комментариями,
музыкальных минуток и т.д.
Преобладающее выражение лица учителя.
Слайд 21Определяется в ходе наблюдения за возрастанием двигательных и пассивных отвлечений школьников
в процессе учебной работы.
Норма - не ранее чем за 5-10 минут до окончания урока.
Норма - не ранее чем за 5-10 минут до окончания урока.
утомление учащихся и снижения их учебной активности.
Слайд 22
Желательно, чтобы завершение урока было спокойным:
учащиеся имели возможность задать учителю
вопросы,
учитель мог прокомментировать задание на дом,
попрощаться со школьниками.
учитель мог прокомментировать задание на дом,
попрощаться со школьниками.
Темп и особенности окончания урока.
Слайд 23Интегральным показателем эффективности проведенного занятия можно считать состояние и вид учеников,
выходящих с урока.
Стоит обратить внимание и на состояние учителя.
Стоит обратить внимание и на состояние учителя.
Состояние и вид учеников, выходящих с урока.
Слайд 24Литература
Н.К.Смирнов. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. Издательство
«АРКТИ», 2006 г., с.319
http://office.microsoft.com/ru-ru,
http://fantasyflash.ru
http://office.microsoft.com/ru-ru,
http://fantasyflash.ru
