Професійне самовизначення особистості як динамічний процесУдовиченко О.О.,директор НМЦ презентация

більшості випадків здійснюється стихійно, несвідомо;
при здійсненні професійного вибору більшість учнів спираються на несуттєві фактори;
більшість учнів та їх батьків переживають ситуацію професійного вибору як емоційно негативну

включає когнітивний (уявлення), емоційний (переживання) та поведінковий (мотивація, стереотипність) компоненти.

Самовизначення – цілісний свідомий акт мотиву, який має складну структуру, що включає когнітивний (уявлення), емоційний (переживання) та поведінковий (мотивація, стереотипність) компоненти.

процес, відносно самостійний стан соціалізації, суть якого полягає у формуванні в індивіда усвідомлення мети і смислу життя, готовності до самостійної життєдіяльності на основі співвідношення своїх бажань, наявних якостей, можливостей і вимог, які застосовуються до нього з боку оточення і суспільства. Процес самовизначення особистості в соціумі передбачає пошук певної, особистісно значущої для себе і схвалюваної оточуючими (педагогами, батьками, однокласниками, для дорослих - колегами) позиції суб’єктності.

Самовизначення – це процес, відносно самостійний стан соціалізації, суть якого полягає у формуванні в індивіда усвідомлення мети і смислу життя, готовності до самостійної життєдіяльності на основі співвідношення своїх бажань, наявних якостей, можливостей і вимог, які застосовуються до нього з боку оточення і суспільства. Процес самовизначення особистості в соціумі передбачає пошук певної, особистісно значущої для себе і схвалюваної оточуючими (педагогами, батьками, однокласниками, для дорослих - колегами) позиції суб’єктності.

етапи:
формування професійних намірів,
професійне навчання,
професійна адаптація і
часткова чи повна реалізація особистості в трудовій діяльності

бракує досвіду);
учитися все життя (сьогодні неможливо працювати за фахом усе життя, маючи лише одну освіту; отже, періодично необхідно набувати нового фаху та навіть під час своєї діяльності необхідно самостійно набувати нових знань);

швидко діяти в нестандартних ситуаціях (в умовах ліміту часу, або коли бракує досвіду);
учитися все життя (сьогодні неможливо працювати за фахом усе життя, маючи лише одну освіту; отже, періодично необхідно набувати нового фаху та навіть під час своєї діяльності необхідно самостійно набувати нових знань);

Успішна людина повинна мати певні здібності:

спілкування; без уміння працювати з ІКТ неможливо діяти й бути успішним);
вступати в комунікацію (сучасний світ стає все вужчим та єдиним; сьогодні неможливо сприймати себе лише як громадянина окремої держави).

працювати в сучасних інформаційних системах (вони є джерелом інформації та засобом спілкування; без уміння працювати з ІКТ неможливо діяти й бути успішним);
вступати в комунікацію (сучасний світ стає все вужчим та єдиним; сьогодні неможливо сприймати себе лише як громадянина окремої держави).