- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проблемы подготовки специалистов по информационной безопасности для кредитно-финансовой сферы презентация
Содержание
- 1. Проблемы подготовки специалистов по информационной безопасности для кредитно-финансовой сферы
- 2. Введение Факторы, определяющие наличие проблем: Особенности
- 3. Введение Что есть? >>>>>> проблемы
- 4. «Что есть?» (подготовка кадров в области ИБ)
- 5. «Что есть?» Специальности, количество УЦ (лицензий) 090107
- 6. «Что есть?» Специальности, количество УЦ (лицензий) 090107
- 7. «Что есть ?» Количество выпускников ВПО по
- 8. «Что будет ?»
- 9. «Что будет?» Уровневая структура высшего профессионального
- 10. «Что будет ?» Федеральные государственные образовательные стандарты:
- 11. «Что делать?» Совершенствовать систему подготовки специалистов по
- 12. aaiaitait@mephi.edu (495)324-9735 Спасибо за внимание! Вопросы?
- 13. Что есть? Зар.плата специалистов
- 14. Что есть? Зар.плата специалистов
- 15. Что есть? Заработная плата выпускников Факультета «Информационная безопасность» МИФИ 2008 год
Введение Факторы, определяющие наличие проблем: Особенности системы подготовки специалистов в области ИБ в целом и для КФС. Возможности системы подготовки специалистов по ИБ в целом и для КФС. Реформа системы
Слайд 1Проблемы подготовки специалистов
по информационной безопасности
для кредитно-финансовой сферы
А.И.Толстой
тел./факс 324-97-35
ait@mephi.edu
http://www.fis.mephi.edu
03.10.08,
г.Москва
Слайд 2Введение
Факторы, определяющие наличие проблем:
Особенности системы подготовки специалистов в области ИБ в
целом и для КФС.
Возможности системы подготовки специалистов по ИБ в целом и для КФС.
Реформа системы образования в России.
Особенности образовательных учреждений (ОУ).
Особенности организаций-потребителей специалистов.
6. Зар.плата специалистов
Возможности системы подготовки специалистов по ИБ в целом и для КФС.
Реформа системы образования в России.
Особенности образовательных учреждений (ОУ).
Особенности организаций-потребителей специалистов.
6. Зар.плата специалистов
Слайд 4«Что есть?»
(подготовка кадров в области ИБ)
Образовательные центры:
Учреждения высшего профессионального образования (ВПО):
более 130
Учреждения среднего профессионального образования (СПО): 24
Учреждения дополнительного профессионального образования (ДПО): ???
!!!
Лицензий на образовательную деятельность:
202 (ВПО), 24 (СПО), ??? (ДПО)
!!!
Специальностей:
ВПО - 7, СПО- 1, ДПО (программ) - ???
!!!
Учреждения среднего профессионального образования (СПО): 24
Учреждения дополнительного профессионального образования (ДПО): ???
!!!
Лицензий на образовательную деятельность:
202 (ВПО), 24 (СПО), ??? (ДПО)
!!!
Специальностей:
ВПО - 7, СПО- 1, ДПО (программ) - ???
!!!
Слайд 5«Что есть?»
Специальности, количество УЦ (лицензий)
090107
ПДТР
1
090106
Информационная безопасность ТКС
19
090105
Комплексное обеспечение ИБ АС
45
090104
Компл. защита
объектов информатизации
40
090103
Организация и технология ЗИ
66
090102
Компьютерная безопасность
30
090101
Криптография
1
Наименование
Индекс
Специальность
Колич.
УЦ
090108
Информационная безопасность - СПО
24
Белов Е.Б., ИКСИ, УМО, 30.01.08
Слайд 6«Что есть?»
Специальности, количество УЦ (лицензий)
090107
ПДТР
1
090106
Информационная безопасность ТКС
19
090105
Комплексное обеспечение ИБ АС
45
090104
Компл. защита
объектов информатизации
40
090103
Организация и технология ЗИ
66
090102
Компьютерная безопасность
30
090101
Криптография
1
Наименование
Индекс
Специальность
Колич.
УЦ
090108
Информационная безопасность - СПО
24
Белов Е.Б., ИКСИ, УМО, 30.01.08
Слайд 7«Что есть ?»
Количество выпускников ВПО по ИБ: порядка 4000 в год
{лицензий
ВПО: 202 (одна группа, 20 выпускников)}
Оценка потребностей гос.учреждений: порядка 4500 выпускников.
!!!
2.Количество выпускников ВПО по ИБ (специализация для КФС):15…20 специалистов в год ( специализация «ИБ банковских систем», МИФИ)
!!!
3.Количество выпускников ДПО по ИБ: ???
!!!
4. Насыщение рынка труда (КФС)?
Оценка потребностей: нет
Отдельная специализация: да
Отдельной специальности: нет
Системы подготовки специалистов по ИБ для КФС: нет
!!!
5.Качество подготовки (влияющие факторы): возможности УЦ; контингент; система образования; потребители; затратность;
!!!
Оценка потребностей гос.учреждений: порядка 4500 выпускников.
!!!
2.Количество выпускников ВПО по ИБ (специализация для КФС):15…20 специалистов в год ( специализация «ИБ банковских систем», МИФИ)
!!!
3.Количество выпускников ДПО по ИБ: ???
!!!
4. Насыщение рынка труда (КФС)?
Оценка потребностей: нет
Отдельная специализация: да
Отдельной специальности: нет
Системы подготовки специалистов по ИБ для КФС: нет
!!!
5.Качество подготовки (влияющие факторы): возможности УЦ; контингент; система образования; потребители; затратность;
!!!
Слайд 9«Что будет?» Уровневая структура высшего профессионального образования, в соответствии с ФЗ
№ 232-ФЗ от 24.10.2007
Направления ВПО,
по перечню,
утверждаемому
Минобрнауки России
Специальности
по перечню,
утверждаемому
Правительством РФ
Белов Е.Б., ИКСИ, УМО, 30.01.08
Слайд 10«Что будет ?»
Федеральные государственные образовательные стандарты:
ФГОС третьего поколения (бакалавра, магистра, специалистов)
Компетентностная
модель ФГОС – ориентация на конечный результат
Компетенция: квалификационная характеристика, определяющая способность (готовность) решать определенную задачу
Компетенции:
а) универсальные
(социально-личностные и общекультурные, общенаучными , инструментальные)
б) профессиональные
(по видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская; проектно-конструкторская; контрольно-аналитическая; организационно-управленческая; эксплуатационная)
Наполнение компетенции: «знать», «уметь», «владеть»
!!! Проблемы для КФС:
Отсутствие профессиональных стандартов для ИБ КФС
Пассивность работодателей
Компетенция: квалификационная характеристика, определяющая способность (готовность) решать определенную задачу
Компетенции:
а) универсальные
(социально-личностные и общекультурные, общенаучными , инструментальные)
б) профессиональные
(по видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская; проектно-конструкторская; контрольно-аналитическая; организационно-управленческая; эксплуатационная)
Наполнение компетенции: «знать», «уметь», «владеть»
!!! Проблемы для КФС:
Отсутствие профессиональных стандартов для ИБ КФС
Пассивность работодателей
Слайд 11«Что делать?»
Совершенствовать систему подготовки специалистов по ИБ (образовательные стандарты, учебные планы,
учебные программы, методическое и кадровое обеспечение, материальная база, образовательные технологии);
1.1. Создание системы подготовки специалистов по ИБ для КФС (специализация (специальность), профили (бакалавр), профили (магистр));
1.2. Целевая подготовка специалистов по ИБ для КФС.
2. Расширять участия организаций КФС-потребителей кадров в подготовке специалистов по ИБ:
2.1. Участие в разработке ФГОСов;
2.2.Оценка потребностей (количество, уровень, качество); 2.3.Формирование целевого заказа;
2.3.Участие в учебном процессе (учебно-исследовательские работы, практика и выполнение дипломных работ);
3. Совершенствовать систему дополнительного образования.
1.1. Создание системы подготовки специалистов по ИБ для КФС (специализация (специальность), профили (бакалавр), профили (магистр));
1.2. Целевая подготовка специалистов по ИБ для КФС.
2. Расширять участия организаций КФС-потребителей кадров в подготовке специалистов по ИБ:
2.1. Участие в разработке ФГОСов;
2.2.Оценка потребностей (количество, уровень, качество); 2.3.Формирование целевого заказа;
2.3.Участие в учебном процессе (учебно-исследовательские работы, практика и выполнение дипломных работ);
3. Совершенствовать систему дополнительного образования.
