русского языка и литературы
МОУ «Гимназия №1»
Мартыненковой Ольги Ивановны
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проблемно-диалогическое обучения на уроках русского языка и литературы презентация
Содержание
- 1. Проблемно-диалогическое обучения на уроках русского языка и литературы
- 2. «Жить – значит иметь проблемы, а решать их - значит расти интеллектуально» Дж. Гилфорд
- 4. ЗНАНИЕ Структура проблемного урока Введение Воспроизведение
- 5. Постановка учебной проблемы С удивлением С
- 6. Проблемная ситуация с удивлением
- 7. Проблемная ситуация со столкновением мнений Бороться
- 8. Помедвежьи Позимнему Вопервых Потоварищески Втретьих Проблемная
- 9. Поиск решения Выдвижение гипотезы Проверка гипотезы
- 10. Поиск решения Борющийся Колышущийся Тающий Стелющий Клеящий Лечащий Гонящий Строящий
- 11. Типы продуктивных заданий Формулирование Опорный сигнал
- 12. Гл. I-спр. , наст. вр. -ущ, -ющ
- 13. Достижение обучающихся
- 14. Победители и призеры олимпиады по русскому языку
- 15. Победители и призеры олимпиады по литературе
- 16. Проблемно-диалогическое обучения на уроках русского языка и литературы
«Жить – значит иметь проблемы, а решать их - значит расти интеллектуально» Дж. Гилфорд
Слайд 1 Проблемно-диалогическое обучения на уроках русского языка и литературы
Из опыта работы
учителя
Слайд 4
ЗНАНИЕ
Структура проблемного урока
Введение
Воспроизведение
Постановка учебной проблемы
Поиск решения
Выражение решения
Реализация продукта
Слайд 5
Постановка учебной проблемы
С удивлением
С затруднением
Столкновение мнений обучающихся
Противоречия между житейским представлением и
научным фактом
Слайд 7
Проблемная ситуация со столкновением мнений
Бороться
Колыхаться
Клеить
Лечить
- ущ -
- ющ -
- ащ -
-
ящ -
Слайд 8Помедвежьи
Позимнему
Вопервых
Потоварищески
Втретьих
Проблемная ситуация с противоречием между житейским представлением и научным фактом
По-медвежьи
По-зимнему
Во-первых
По-товарищески
В-третьих
Слайд 11
Типы продуктивных заданий
Формулирование
Опорный сигнал
Художественный образ
Темы
Вопросы
Символ
Схема
Таблица
Опорные слова
Метафора
Загадка
Сказка
Слайд 12Гл. I-спр. , наст. вр.
-ущ, -ющ
стелющий
стел
Схема-алгоритм рассуждения
бел
Гл. II-спр. , наст. вр.
-ащ,-
ящ
белящий
