Примеры неудачного оформления публичного доклада презентация

снижении здоровья детей в процессе школьного образования. В образовательных учреждениях все шире используются здоровье сберегающие технологии, в 2006-2007 учебном году этими технологиями охвачено 36,8% учеников.


«Значительно увеличилось количество участников мероприятий различного уровня.»

«Охват детей дошкольным образованием в Х-муниципалитете составляет 56,6%. Данный показатель ниже среднего по России (61,5%) и ниже среднего по Z-региону (75%). Несмотря на существующие экономические и социальные проблемы в обществе, система дошкольного образования города показала свою устойчивость и способность оперативно реагировать на изменившиеся условия.»

в себя образовательные учреждения различных типов, видов, организационно-правовых форм собственности, что обеспечивает право выбора доступных качественных образовательных услуг и удовлетворяет современные запросы потребителей с учетом их интересов и способностей.
В 2007 году образовательный процесс в городе осуществляли более 180 учреждений, из них 109 муниципальных образовательных учреждений, подведомственных департаменту образования Администрации города N. Образование различного уровня и направленности в городе N получают более 36,4% населения города.»

Через 2 абзаца
«В 2007 году образовательный процесс в городе осуществляли более 180 учреждений, из них 109 муниципальных образовательных учреждений, подведомственных департаменту образования Администрации города N Образование различного уровня и направленности в городе N получают более 36,4% населения города.

представлена четырьмя учреждениями и сетью объединений в учреждениях общего образования.
Охват учащихся дополнительным образованием в 2007г. на 18, 4% выше, чем в предыдущем и составил 102%, что выше прогноза на 15,3%.
На базе учреждений дополнительного образования, в дошкольных образовательных учреждениях и школах функционируют объединения по 8 направлениям. Самое многочисленное направление – художественно- эстетическое, где занимается 50% всех детей.
Самое малочисленное (около 2%) гражданско-патриотическое.
Недостаточная материальная база объединений технической направленности не позволяет охватить большее количество мальчиков. В системе дополнительного образования их на 25,4% меньше, чем девочек.
Учащиеся Кондинского района принимают активное участие в мероприятиях окружного, областного уровней и получают определенное признание.
Спортивно – массовая работа.
Командное первенство:
Зональные соревнования по волейболу среди девушек (6-8 классы)-3 место (тренер: Н.Н. Ямов)
Зональные соревнования по баскетболу среди юношей (6-8 классы)-2 место (тренер: А.В. Змановский)
Личное первенство:
Зональные соревнования по боксу:
1 место - Пахтышев Федор (ДДТ «Радуга», тренер: Д.В. Сафронов)
1 место - Пахтышев Леонид (ДДТ «Радуга», тренер: Д.В. Сафронов)
Всероссийские соревнования по боксу в г.Анапа:
1 место - Пахтышев Леонид (ДДТ «Радуга», тренер: Д.В. Сафронов)
Всероссийские соревнования среди юношей на «Кубок надежды» по ракетомодельному спорту в г.Урай

второгодничества демонстрирует межрегиональное сходство»

«В целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей обучающихся в общеобразовательных учреждениях реализуются дополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих их статус образовательных программ по 10-ти основным направлениям»

«Выполнено 884 пункта предписаний ОГПН и ТО «Роспотребнадзор».

«За последние три года достигнуты позитивные результаты в обеспечении сохранности контингента…»

«Уровень воспитательной работы соответствует количественной связи производимых доплат»

обучающихся в общеобразовательных учреждениях, требующих капитального ремонта, напрямую зависит от количества таких учреждений, к 2010 году предполагается довести показатель до 21% за счёт выполнения капитальных ремонт ряда образовательных учреждений.»


«Все большее количество родителей желают водить ребенка в детский сад, начиная с 2-х летнего возраста, поэтому процент очередности в ближайшие три года останется на прежнем уровне.»


«Предполагается к 2010 году снизить показатель до 28% за счёт ежегодного увеличения муниципальных средств на проведение ремонта в образовательных учреждениях в разрезе 15 – 20%.»

ежегодно уменьшается (в 2007 году 68,8%, в 2006 году – 69,1%, в 2005 году – 69,9%), это связано с сохранением и увеличением числа мест для поступления выпускников 9 классов в учреждениях начального и среднего профессионального образования при сокращении численности старшеклассников.»

«Коэффициент количества учащихся, оставленных на повторное обучение в общеобразовательных учреждениях города в 2007 году, составил – 0,35 % от общего количества обучающихся.
Он остается небольшим на протяжении трёх лет. Снижение числа неуспевающих на первой ступени образования (на 0,21%) вызвано ростом открытия групп кратковременного пребывания на базе дошкольных образовательных учреждениях и городского дома детского творчества по предшкольному образованию, а также организацией работы в школах по подготовке детей к обучению в 1 классе».

научных статей, ведомственных документов и т.д.)

«На протяжении трех последних лет, район продолжает оставаться территорией с положительным сальдо естественного прироста населения.»






«Система образования города Z функционирует в объективно существующих условиях, определяемых действием совокупности внешних и внутренних, по отношению к территории, факторов».

научных статей, ведомственных документов и т.д.)

«Философской основой обучения в гимназии является положение – саморазвитие человека, основанное на самоуправлении, является его правом и обязанностью жить по общим законам мира. Из этого вытекает, что социальное саморазвитие индивида, обеспечивающееся способностью к рефлексивной деятельности, ведет к реализации его прав и обязанностей в социуме. Вырабатывая интеллектуальную, нравственную энергию (определяемую нами как духовность) он выполняет вселенскую миссию, обретая независимость. Степень его свободы и комфорта определяется способностью осознанно мыслить и действовать. Жизнь человека, являющегося по сути биосоциальной подсистемой мира, бесспорно, становится средством для развития других подсистем и собственного саморазвития, следовательно, это процесс самоуправления, саморегуляции и саморазвития».

количественных данных; источники цитат, приведенных в качестве аргумента или констатации факта)

«Основные результаты деятельности департамента образования и муниципальных образовательных учреждений г. Z в 2007 году свидетельствуют о положительной динамике, стабильности большинства показателей, эффективности функционирования и развития муниципальной системы образования:
повышение качества обучения (2005 г. – 34,7%, 2007 г. – 40,5%);
….
повышение удовлетворенности граждан качеством и доступностью образовательных услуг и условиями их предоставления (с 72% до 80%).»

текста, графика, схемы, таблицы) с точки зрения обеспечения комфортного восприятия информации читателем

«Виды муниципальных дошкольных образовательных учреждений:
22 детских сада;
2 центра развития ребенка – детских сада I категории;
9 детских садов общеразвивающего вида II категории с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития;
9 детских садов комбинированного вида II категории;
6 детских садов компенсирующего вида II категории, в том числе:
3 детских сада компенсирующего вида II категории для детей с нарушениями речи,
1 детский сад компенсирующего вида II категории для часто и длительно болеющих детей,
2 детских сада компенсирующего вида II категории для детей группы риска по туберкулезу.»

текста, графика, схемы, таблицы) с точки зрения обеспечения комфортного восприятия информации читателем

«Направления расходования средств грантов:
80% на модернизацию материально-технической базы, в том числе на приобретение вычислительной техники и проекционного оборудования, поставку учебной и офисной мебели, приобретение видеотехники и музыкального оборудования и др.
12% на приобретение учебного оборудования;
6% на поставку учебно-наглядных пособий и программного обеспечения;
2% на повышение квалификации педагогических работников.»

текста, графика, схемы, таблицы) с точки зрения обеспечения комфортного восприятия информации читателем

«Общее количество грантовых средств – 50,9 млн. руб., в том числе:
из федерального бюджета 11 млн. руб. (21,6% от общего количества грантовых средств);
из окружного бюджета – 21,6 млн. руб. (42,4%);
из муниципального бюджета – 18,3 млн. руб. (36%).
В 2007 году муниципальные учреждения получили 69 грантов на сумму:
7 млн. руб. из федерального бюджета – 7 грантов (2006 – 4 млн. руб., 4 гранта);
11,8 млн. руб. из окружного бюджета – 27 грантов (2006 – 9,8 млн. руб., 25 грантов);
9,2 млн. руб. из муниципального бюджета – 35 грантов (2006 – 9,1 млн. руб., 52 гранта)»

тексте

И так далее - всего 52 строки

учреждений 12,5% детей имеют первую группу здоровья, 72,3 % – дети с функциональными расстройствами (в 2006 году – 73%), 15,8 % – с хроническими формами заболеваний (в 2006 году - 17).
через 1 абзац
Распределение школьников по группам здоровья Таблица 4.

доходов муниципальных образовательных учреждений от оказания платных дополнительных услуг (2004-2007 годы)

В 2006 году 46 образовательных учреждений оказывали платные дополнительные услуги, доход составил 17,5 млн. руб., в 2007 году 56 образовательных учреждений предоставляли платные дополнительные услуги по 348 программам дополнительного образования, доход составил более 24,5 млн. руб. (рис. 12).

тексте

Рис. 23 Средняя наполняемость групп в ДОУ

тексте

Рис. 16. Вариативность содержания образования
среднего звена.

различных элементов графика)

образовательных развивающих и оздоровительных услуг, %

повышенного уровня

города»

текстом
выделение заголовков и подзаголовков

колонтитулы

врезки и «плашки» (фрагменты текста или краткие самостоятельные тексты, располагаемые на фоне или в рамке внутри основного текста)

текста или краткие самостоятельные тексты, располагаемые на фоне или в рамке внутри основного текста)

Рис. 2. Система общего образования

текста или краткие самостоятельные тексты, располагаемые на фоне или в рамке внутри основного текста)

Рис. 2. Система общего образования

текста или краткие самостоятельные тексты, располагаемые на фоне или в рамке внутри основного текста)

Рис. 2. Система общего образования