Применение модульной технологии при изучении бессоюзных сложных предложений презентация

учитель ГБОУ ЦО № 133 г. Санкт-Петербурга

препинания, определяя интонационные особенности этих предложений и учитывая смысловые отношения между частями бессоюзного предложения

Цели урока

которых связаны по смыслу и интонации, а не при помощи союзов или союзных слов.

А.С. Пушкин

не прекращался, небо не прояснялось.

Теоретические сведения

хозяин (абхазская).

Слово — стрела: выпустишь — не вернешь (грузинская).

Пословицу сказал - дорогу указал, поговорку - душу утешил (башкирская).

Бессоюзное сложное предложение отличается от союзных краткостью и выразительностью. Это качество с давних пор оценил народ. Пословицы на всех языках в большинстве случаев представляют БСП.

Теоретические сведения

свободнее.
2) Шестнадцать лет служу такого со мной не бывало.
3) Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье тесном и пахло гнилью.
4) Мне стало совестно я не мог закончить начатой речи.

Задание: выпишите БСП, обозначьте границы простых предложений

более распространены

Причина, пояснение, дополнение

Противопоставление, время, условие, вывод (следствие), быстрая смена событий, сравнение

Теоретические сведения

прыгают под ногами; между корней, подняв голову, лежит уж и стережёт их.
Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из потока времен наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает в книгах.
Помню я : тени ложились косые на свежевымытый пол.
Проснулся: в широкие щели сарая глядятся весёлого солнца лучи.
Мы жизнь покидаем – слово остается и служит живым после нас.
Подули осенние ветры – конец лету.
Настанет утро – двинемся в путь.

Задание: объясните постановку знаков препинания

прыгают под ногами; между корней, подняв голову, лежит уж и стережёт их.

Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из потока времен наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает в книгах.
Помню я : тени ложились косые на свежевымытый пол.

Проснулся: в широкие щели сарая глядятся весёлого солнца лучи.
Мы жизнь покидаем – слово остается и служит живым после нас.
Подули осенние ветры – конец лету.
Настанет утро – двинемся в путь.

Проверьте себя

[ ] : [причина]

[ ] ; [перечисление фактов]

[ ] : [пояснение]

[ ] : [дополнение]

[ ] : [дополнение]

[ ] – [следствие]

[ ] – [условие]

[ ] – [время]

одновременность и последовательность действий?
Какой знак препинания ставится в БСП, если вторая часть имеет значение причины, пояснения, дополнения (изъяснения)?
Какой знак препинания ставится в БСП, если вторая часть имеет значение следствия?
Какой знак препинания ставится в БСП, если первая имеет значение времени, условия или противопоставлена содержанию второй?
Есть ли ошибка в схемах?

[ ] : [причина]

[ ] : [вывод]

[ ] , [время]

[ ] – [пояснение]

Задание: Ответьте на вопросы

волшебница-зима.
Свойство зеркальце имело __ говорить оно умело.
Одарённый необычной силой, он работал за четверых __ дело спорилось в его руках.
Стал Жилин вглядываться __ маячит что-то в долине, точно дым из труб.
Вот затрещали барабаны __ и отступили басурманы.
А потому обычай мой __ с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой.
В эту минуту свисток оглушительный взвизгнул __ исчезла толпа мертвецов.
Невежды судят точно так __ в чём толку не поймут, то всё у них пустяк.
Мне стало страшно __ на краю грозящей бездны я лежал.
Любите книгу __ она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека.

Задание: Определите тип предложения, поставьте двоеточие или тире

волшебница-зима.
Свойство зеркальце имело __ говорить оно умело.
Одарённый необычной силой, он работал за четверых __ дело спорилось в его руках.
Стал Жилин вглядываться __ маячит что-то в долине, точно дым из труб.
Вот затрещали барабаны __ и отступили басурманы.
А потому обычай мой __ с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой.
В эту минуту свисток оглушительный взвизгнул __ исчезла толпа мертвецов.
Невежды судят точно так __ в чём толку не поймут, то всё у них пустяк.

Мне стало страшно __ на краю грозящей бездны я лежал.
Любите книгу __ она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека.

Проверьте себя

–

(ССП)

–

–

–

:

:

:

:

:

:

(ССП)

(БСП)

(БСП)

(БСП)

(БСП)

(БСП)

(БСП)

(БСП)

(Бессоюзная связь между 1-й и 2-й частью предложения)

Особенно хорошо здесь ранней осенью.
На рябину прилетают кормиться дрозды, в сухих листьях ежевики шуршат ежи, осенью сюда приходят лоси.
Я не сразу догадался, почему под вечер почти всегда вижу тут двух-трех лосей.
Однажды все прояснилось: они приходили пожевать яблоки.
Поляна упирается в заполоненный рыжим бурьяном брошенный сад.
Деревья в нем выродились, и плоды дают только растущие от корней ветки.
Охотников до нестерпимо кислых яблок в лесу, кажется, не было.
Однажды, присев на краю сада, я услышал: яблоки похрустывали на чьих-то зубах.
Я приподнялся и увидел: один лось, задирая голову, мягкой губой захватывал яблоки, другой собирал яблоки, лежащие на земле.

Задание: Выпишите БСП, объясните постановку знаков препинания

грош.
Не помучишься, не посеешь – не взойдут.
Не удобришь рожь – плечо не оттянет.
Бобы не грибы, хорош и крыжовник.

Задание-шутка: Восстановите пословицы, заново расставив знаки препинания. Объясните правописание «ь»

основы. Какое предложение вы не выписали и почему?
Я не видел вас целую неделю, я не слышал вас долго.
Поговоришь с добрым человеком – солнечный луч озарит твою душу.
Желаешь себе добра – не делай зла другому. 
Мудрость доброты в одном : она не к себе, а к людям, ко всему окружающему. 
У каждого времени своя жестокость, а доброта одна на все времена.

Опуская союзы, преобразуйте сложноподчинённые предложения в синонимичные им бессоюзные; расставьте знаки препинания и объясните их.
Матушка плакала, так что мне было ужасно грустно. Заранее предупреждаю, что удобств в пути не будет. Если солнце на закате багрово-красное, день будет ветреный.

Проверочная работа (выберите задание по своим силам: первого, второго или третьего уровня)

которых необходимо поставить двоеточие; выпишите эти предложения, расставьте знаки препинания и объясните их постановку. Начертите схему 8 предложения.
На дворе в морозном пару краснело солнце ( ) в доме было тепло.
Глянет ( ) к земле пригвоздит.  
Я умираю ( ) мне не к чему лгать.
В самом деле, шинель Акакия Акакиевича имела какое-то странное устройство ( ) воротник ее уменьшался с каждым годом более и более, ибо служил на подтачивание других частей.
Один ушел ( ) зато другой пришел.
Будешь думать о хорошем ( ) мысли созреют в добрые поступки. 
Добрые деяния никогда не следует откладывать ( ) всякая проволочка неблагоразумна и часто опасна. 
В глазах у меня потемнело ( ) голова закружилась.
Добрый человек оставляет добрую память ( ) злой человек будет быстро забыт.

Проверочная работа (выберите задание по своим силам: первого, второго или третьего уровня)

причины
б) пояснения
в) следствия
г) противопоставления
д) условия
е) времени
Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Выпишите его, исправив знаки препинания.
А) Эта страсть к чтению была ему отвратительна: сам он читать не умел.
Б) Я знаю - в вашем сердце есть и сердце и прямая честь.
В) Рита хотела говорить – Павел перебил её.

Проверочная работа (выберите задание по своим силам: первого, второго или третьего уровня)