МБОУ «Излучинская ОСШ№ 1 с углубленным изучением отдельных предметов»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya koz grudacheva презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya koz grudacheva
- 2. Компетентностно– ориентированный подход КОЗ Компетентность в
- 3. К О З деятельностное задание моделирует практическую,
- 4. Структура КОЗ источник информации стимул
- 5. СТИМУЛ погружает в контекст задания
- 6. ЗАДАЧНАЯ ФОРМУЛИРОВКА описывает обучающемуся ту деятельность, которую он должен совершить.
- 7. ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ содержит информацию,
- 8. облегчает деятельность обучающегося; задаёт последовательность действий;
- 9. ИНСТРУМЕНТ ПРОВЕРКИ ключ задаёт способы и
- 10. поиск информации; извлечение информации; обработка
- 11. коммуникативная компетенция используя КОЗ формируется
- 12. КОЗ – один из способов
- 13. Возможности учителя при работе с КОЗ: организация
- 14. раздаточный дидактический материал с использованием ИКТ технологий КОЗ
- 15. Этапы урока для КОЗ Актуализация знаний:
- 16. Первичное усвоение новых знаний; Первичное закрепление
- 17. СПАСИБО за ВНИМАНИЕ
Слайд 1Учитель начальных классов: Грудачева Ольга Викторовна
Компетентностно– ориентированные задания
как средство повышения мотивации
к изучению предметов при введении ФГОС
Слайд 2Компетентностно–
ориентированный
подход
КОЗ
Компетентность
в деятельности
формируется и проявляется
реализуются через
КОЗ
формируют и развивают
УУД
Слайд 3К
О
З
деятельностное задание
моделирует практическую, жизненную ситуацию
имеет свою структуру
строится на актуальном материале
Слайд 4Структура КОЗ
источник информации
стимул
задачная формулировка
бланк для выполнения задания
инструмент проверки
Слайд 5СТИМУЛ
погружает в контекст задания
мотивирует обучающегося на
выполнение задания
включает обучающегося в
контекст задания
Слайд 7ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ
содержит информацию,
необходимую для успешной
деятельности обучающегося
по
выполнению задания.
ресурс деятельности обучающегося
Слайд 8облегчает деятельность обучающегося;
задаёт последовательность действий;
напоминает о количестве требуемых в задачной формулировке
аргументов, признаков, критериев и т.п.;
располагается после задачной формулировки и перед источниками информации.
располагается после задачной формулировки и перед источниками информации.
БЛАНК ЗАДАНИЯ
Слайд 9ИНСТРУМЕНТ ПРОВЕРКИ
ключ
задаёт способы и критерии оценивания результата
модельный ответ
бланк наблюдения
аналитическая
шкала
Слайд 10поиск информации;
извлечение информации;
обработка информации;
систематизация информации.
используя КОЗ формируется
информационная компетенция
Слайд 11коммуникативная компетенция
используя КОЗ формируется
письменная коммуникация;
публичное выступление;
групповая коммуникация;
диалог.
Слайд 12 КОЗ – один из способов повышения
мотивации
к изучению предметов:
меняет подход к выполнению задания;
позволяют моделировать
образовательные ситуации;
способствуют развитию мышления
обучающихся;
способствуют лучшему усвоению
материала;
способствуют изменению отношения
к предмету.
Слайд 13Возможности учителя при работе с КОЗ:
организация самостоятельной
работы обучающихся;
выявление проблем
по изучаемой теме
отработка навыков
(дифференциация)
отработка навыков
(дифференциация)
Слайд 15Этапы урока для КОЗ
Актуализация знаний:
с целью подготовки к контрольному уроку;
с целью подготовки к изучению
новой темы;
новой темы;
КОЗ можно применять на всех типах урока
Слайд 16Первичное усвоение новых знаний;
Первичное закрепление
в знакомой ситуации (типовые)
в изменённой
ситуации
(конструктивные);
Обобщение и систематизация знаний;
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
(конструктивные);
Обобщение и систематизация знаний;
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
