Преемственность – необходимая связь между старым и новым.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Преемственность в обучении русскому языку при переходе из начальной школы в среднее звено по инновационной технологии Ю.А. Поташкиной презентация
Содержание
- 1. Преемственность в обучении русскому языку при переходе из начальной школы в среднее звено по инновационной технологии Ю.А. Поташкиной
- 2. Цель выступления раскрыть специфику преемственности в инновационной технологии Ю.А. Поташкиной.
- 3. Специфика преемственности в авторской технологии Ю.А. Поташкиной
- 4. Основные принципы инновационной технологии Опора на собственный
- 5. Структура урока Проверка домашнего задания. Разминка. Решение
- 6. Психологический аспект Сензитивный период – это время
- 7. Мотивация Устойчивый интерес учащихся к предмету
- 8. В условиях подобной подачи материала
- 9. Авторская технология Ю.А. Поташкиной направлена: на
- 10. Выступление подготовила Учитель МОУСОШ № 35 Жукова Е.А.
Цель выступления раскрыть специфику преемственности в инновационной технологии Ю.А. Поташкиной.
Слайд 1Преемственность в обучении русскому языку при переходе из начальной школы в
среднее звено по инновационной технологии Ю.А. Поташкиной
Слайд 2Цель выступления
раскрыть специфику преемственности в инновационной технологии
Ю.А. Поташкиной.
Слайд 4Основные принципы инновационной технологии
Опора на собственный речевой опыт ребенка.
Работа в режиме
непрерывного теоретического, правописного, речевого, интеллектуального тренинга.
Запрет на бездумное письмо.
«Капельный» способ отработки практически значимого материала.
Дозирование и жесткое ограничение механического запоминания изучаемого материала.
Запрет на бездумное письмо.
«Капельный» способ отработки практически значимого материала.
Дозирование и жесткое ограничение механического запоминания изучаемого материала.
Слайд 5Структура урока
Проверка домашнего задания.
Разминка.
Решение правописных задач или объяснение нового материала в
зависимости от типологии урока.
Правописный тренинг.
Контроль и оценка знаний.
Инструктаж домашнего задания.
Правописный тренинг.
Контроль и оценка знаний.
Инструктаж домашнего задания.
Слайд 6Психологический аспект
Сензитивный период – это время развития абстрактного словесно-логического мышления.
«После
10-11 лет способность к развитию нейронных сетей, необходимых для построения центров речи, утрачивается…» (Ю.А. Поташкина)
Слайд 7Мотивация
Устойчивый интерес учащихся к предмету как в младших, так и
в старших классах.
Отсутствие страха перед сложной наукой «русский язык».
Привлекательность урока.
Отсутствие страха перед сложной наукой «русский язык».
Привлекательность урока.
Слайд 8В условиях подобной подачи материала
ребенок
учитель
Полностью
готов
к переходу в среднее звено.
Знает основные требования
технологии.
Овладел языковым
материалом в процессе активной
речемыслительной деятельности.
Владеет устной и письменной
речью.
Имеет навыки грамотного письма.
к переходу в среднее звено.
Знает основные требования
технологии.
Овладел языковым
материалом в процессе активной
речемыслительной деятельности.
Владеет устной и письменной
речью.
Имеет навыки грамотного письма.
Имеет возможность развивать
сформированные образы и системы
на более высоком уровне сложности.
Может использовать все виды и
приемы работы для развития
учащихся через осознание языка.
Слайд 9Авторская технология
Ю.А. Поташкиной направлена:
на высокий уровень освоения предмета;
на воспитание всесторонне
развитой личности, способной самостоятельно мыслить, рассуждать, делать выводы, доказывать свою точку зрения;
на безболезненный переход в среднее звено.
на безболезненный переход в среднее звено.
