Кондаков Александр Михайлович, руководитель проекта презентация

второго поколения »

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

1

личности обучающегося
повышения конкурентоспособности человеческого капитала
укрепления российской государственности

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

2

качества образования

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

3

государства)
Обеспечение безопасности нации (личности, общества и государства)

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

6

основанный на принципах гражданской ответственности и диалоге культур
Ценности безопасности (личностной, социальной, государственной)
Национальное согласие по основным этапам становления и развития страны
Семейные ценности
Ценность человеческой жизни

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

7

и государства
Инструмент обеспечения социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации
Инструмент реализации государственной политики в сфере образования

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

8

среде
к ориентации образования на достижение ожидаемых результатов

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

9

по освоению новых компетенций

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

10

а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

Отличительные особенности стандарта второго поколения: стандарт как общественный договор

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого потенциала
Конкурентоспособность

12

а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

организация и
содержание

планируемые и достигаемые результаты

ресурсы и условия

реализуемые
результаты

К структуре основных
образовательных программ

К результатам освоения
основных
образовательных программ

К условиям реализации
основных
образовательных программ

Отличительные особенности стандарта второго поколения: стандарт как совокупность трех систем требований

13

а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

14

Требования к структуре основных образовательных программ

а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

Требования к условиям реализации основных образовательных программ

15

а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

16

Финансы
Кадры
Мат-тех база
Инфраструктура

своей этнической и региональной принадлежности
Культурное и научное наследие России
Мировое культурное и научное наследие
Ориентация в системе морально-нравственных норм и ценностей
Основы здорового и безопасного образа жизни

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

19

этнической идентичности
Толерантность
Уважение личности, нетерпимость к насилию
Уважение ценности семьи, безопасности, здоровья, окружающей среды
Сформированность морально-нравственной самооценки

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

20

пределах возрастных компетенций
Выполнение норм и требований школьной жизни
Умение вести диалог, разрешать конфликты
Следование моральным и нравственным нормам
Участие в общественной жизни
Умение строить жизненные планы

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

21

а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

Факторы отбора содержания образования

Обеспечение гражданского, нравственного воспитания, формирования ценностных ориентиров и убеждений
Направленность на социализацию учащихся (формирование основ реализации социальных ролей, базовых коммуникативных, политических и социальных компетенций)

22

социально-гуманитарных наук (экономика, право, политология, социология, культурология) с целью формирования российской идентичности как целостности личности в ее мировоззрении, ценностно-смысловых установках, знаниях и готовности к деятельности

Организация учебно-познавательной деятельности, направленной на формирование социально-активной позиции учащихся, поиск и постижение социального и духовного начала своей Родины и народа

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

23

установок личности
Открытость к диалогу культур
Религия и религиозная культура в жизни общества

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

24

тенденций развития систем образования
уровень сбалансированности потребностей
уровень готовности к непрерывному образованию на протяжении всей жизни
уровень образованности и компетентности выпускников начальной, основной, средней школы
состояние ресурсной обеспеченности системы образования

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

25

отборе содержания образования и организации образовательного процесса
организации системы внутренней оценки (текущей, промежуточной, итоговой) достигаемых результатов

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

Что даст введение стандарта и системы его сопровождения педагогам-практикам?

26

к ожидаемым результатам обучения ученика
организации системы непрерывного образования

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

Что даст введение стандарта и системы его сопровождения родителям?

27

свою сопричастность к судьбам Родины
Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни
Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата
Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

28

а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

29

AKondakov@prosv.ru

Спасибо за внимание!

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

30