Предпрофильная подготовка учащихся презентация

8-9-х классоВ

Психологическое сопровождение
учащихся, педагогов и родителей
в процессе предпроф. подготовки

Информационная работа
по предпроф. подготовке
в рамках классных часов
и родительских собраний

Реализация
информационных
проектов
внутришкольного уровня

Правительства РФ от 29 декабря 2001г. №1756-р/
Концепция профильного обучения на старшей ступени образования /Утверждена приказом Министерства образования РФ №2783 от 18.07.02г./
Рекомендации об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003-2004 учебный год / Письмо Министерства образования РФ № 03-51-157 ин/13-03 от 20.08.03г./
Приказы «Об организации предпрофильной подготовки в образовательном учреждении»
Положения о предпрофильной подготовке учащихся

- организация работы учащихся (прием заявлений на курсы, обобщение информации, изучение мнения учащихся и родителей о мероприятиях предпроф. подготовки, организация работы (на уровне класса) по обеспечению посещения учащимися курсов, сбор и обобщение информации по итогам выбора учащихся).
Преподаватели элективных курсов. Функция - проведение профинформационной работы в рамках предмета, проведение занятий по программам элективных курсов по выбору, апробация УМК элективных курсов и их анализ.

педагогических технологий;
Разрешение в совместной работе профессиональных проблем, трудностей обучения и воспитания; помощь в овладении инновационными процессами в обучении;
Методическое обеспечение;
Обобщение опыта работы педагогов по предпрофильной подготовке учащихся.

о реализации курса по выбору;
итоги анкетирования учащихся об удовлетворенности освоения курса;
журналы посещаемости;
итоговые ведомости;
проведение открытые занятия для всех членов ТГ;
обсуждение результатов работы на совещаниях при директоре, семинарах, педагогических советах.

КУРСОВ
ПО ВЫБОРУ

В.П. «Модуль. Методика решения задач, содержащих знак модуля».
Львова А.Л. «Русское правописание»
Львова А.Л. «Культура речи»
Непогодьева И.А. «Графическая интерпретация при решении задач по физики».
Гладина Т.М. «Наша страна»
Уханова Г.Н. «Международный рынок»
Ерасова Н.А. «Здоровье человека и окружающая среда»
Амосова И.В., Непогодьева И.А. «В мире профессий»

профориентация
Швачко Н.В. «Основы программирования»
Разумова Т.В. «Решение графических задач по механике»
Тюпакова Л.Н. «Из истории Великобритании»
Иванова И.В. «Добро пожаловать в Великобританию»
Непогодьева И.А. «Использование понятия модуля и его свойств в курсе математики основной школы»
Гладина Т.М. «Секретные материалы о твоем здоровье»
Уханова Г.Н. «Международный рынок»
Ерасова Н.А. «Природа и здоровье человека»
Абрамова Г.В. «Проценты в химии»
Утина С.Н., Разумова Т.В., Лукачева Н.А. «В мире профессий»

«Модуль, его применение в основной школе. Решение нестандартных задач»
Борцова Л.Н. «Культура русской речи»
Абрамова Г.В. «Начала исследовательской работы»
Гладина Т.М. «Города России» 8 кл., 9 кл.
Соловьева С.В. «Культура речи»
Лукачёва Н.А. «Культура русской речи»
Непогодьева И.А. «Функции и графики»
Абрамова Г.В. «Проценты в химии»
Ерасова Н.А. «Природа и здоровье человека»
Разумова Т.В. «Решение графических задач в механике»
Уханова Г.Н., Абрамова Г.В., Домахина Г.В. «В мире профессий»

потенциал: наличие программ курсов по выбору; наличие УМК к курсам; качество проведения курса по выбору; % учащихся посетивших эл. курсы;
диагностика «на выходе», проводится учителями-предметниками для отслеживания результативности проведенных курсов
анкетирование учащихся об удовлетворенности предлагаемыми элективными курсами;
отчеты педагогов о проведении элективных курсов;
оценка состояния здоровья учащихся;
оценка учебной и внеучебной нагрузки.

навыков целеполагания у учащихся и навыков принятия решений;
Организация взаимодействия педагогов с психологом для реализации профильного информирования. Совместная разработка и проведение социологических опросов на изучение проф. потребностей, на определение личной направленности обучающихся.

выборе школьниками дальнейшей сферы деятельности.
Осуществление "обратной связи" на основе анализа результатов диагностики
Выявление и индивидуальное консультирование детей с несформированными профессиональными интересами.

авторских программ курсов;
Адаптация и апробирование программ курсов по выбору;
Публикации разработок программ курсов по выбору.