- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обобщение педагогического опыта учителя физикиМКОУ СОШ№1 г.ИпатовоГороховой Светланы Ивановны презентация
Содержание
- 1. Обобщение педагогического опыта учителя физикиМКОУ СОШ№1 г.ИпатовоГороховой Светланы Ивановны
- 2. Развитие познавательных интересов учащихся через дифференциацию в обучении
- 3. Разработка и внедрение дифференцированной и групповой работы для обеспечения положительной динамики развития учащихся Цель:
- 4. Объяснение материала на более высоком уровне Четкое
- 5. Используемые методы и педагогические технологии Личностноориентированное
- 6. Актуальность Развитие интеллектуальных способностей обучающихся Развитие самостоятельности
- 7. Основные принципы Наглядность Научность Последовательность Доверительность и равенство Обратная связь
- 8. На учет своеобразия психики и личности школьника
- 9. Повышение мотивации к обучению и качества знаний
- 10. Все учащиеся усваивают учебный материал на базовом
- 11. Позитивная динамика учебных достижений учащихся
- 12. Результаты экзаменов в 11-х классах в форме ЕГЭ.
- 13. Дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения
Слайд 1Высшая квалификационная категория.
Обобщение педагогического опыта учителя физики
МКОУ СОШ№1 г.Ипатово
Гороховой Светланы Ивановны
Слайд 3Разработка и внедрение дифференцированной и групповой работы для обеспечения положительной динамики
развития учащихся
Цель:
Слайд 4Объяснение материала на более высоком уровне
Четкое выделение содержания учебного материала, который
ученики должны усвоить, занимаясь на том или ином уровне
Перед началом изучения темы ознакомление учеников с результатами, которых они должны достичь
Формирование у детей стремления к состязательности, здоровому соперничеству
Перед началом изучения темы ознакомление учеников с результатами, которых они должны достичь
Формирование у детей стремления к состязательности, здоровому соперничеству
Задачи:
Слайд 5Используемые методы и педагогические технологии
Личностноориентированное
обучение
Эксперимент
Проблемное обучение
Технология уровневой дифференциации
Технология развивающего обучения
Педагогика
сотрудничества
ИКТ-технологии
Слайд 6Актуальность
Развитие интеллектуальных способностей обучающихся
Развитие самостоятельности учащихся
Формирование круга познавательных интересов
Формирование метапредметных компетенций
Вариативность
педагогических технологий
Слайд 7Основные принципы
Наглядность
Научность
Последовательность
Доверительность и равенство
Обратная связь
Слайд 8На учет своеобразия психики и личности школьника
На развитие индивидуальности учащегося
На работу
учителя с каждым учеником в рамках одновременной работы со всем классом
На интеграцию индивидуальной работы с формами коллективной учебной деятельности
На интеграцию индивидуальной работы с формами коллективной учебной деятельности
Дифференцированный
подход ориентирован
Слайд 9Повышение мотивации к обучению и качества знаний
Повышение уровня активности и воспитанности
Развитие
интеллектуальных и творческих способностей
Участие в дополнительных развивающих мероприятиях
Участие в дополнительных развивающих мероприятиях
Критерии эффективности
Слайд 10Все учащиеся усваивают учебный материал на базовом уровне
Повышается качество знаний по
предмету
Растет количество участников олимпиад
Растет количество и качество исследовательских работ
Повышается профессиональная напр
Растет количество участников олимпиад
Растет количество и качество исследовательских работ
Повышается профессиональная напр
Результативность
Слайд 13Дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения способствует:
- своевременному восполнению пробелов в знаниях, широкому использованию познавательных возможностей учеников и поддержанию интереса к предмету;
- активизации познавательной деятельности и формированию познавательных интересов учащихся;
- развитию навыков самостоятельной деятельности, умению пользоваться знаниями, применять их в жизненных ситуациях, а так же контролировать и оценивать свою деятельность.
- активизации познавательной деятельности и формированию познавательных интересов учащихся;
- развитию навыков самостоятельной деятельности, умению пользоваться знаниями, применять их в жизненных ситуациях, а так же контролировать и оценивать свою деятельность.
Выводы
