Практикум № 2 Проведение экспертизы содержания и структуры контрольно-измерительных материалов для оценки качества начального общего образования презентация

для оценки качества начального общего образования»

Разработчик практикумов Кузнецова Ж.Б., ст.н.с. отдела сопровождения ФГОС ХК ИРО
Материалы приложений – разработки РАО.

образования;
освоить технологию разработки инструментария для промежуточной оценки состояния системы образования и индивидуальных достижений школьников.

операционального компонента: уметь подбирать и разрабатывать инструментарий для оценки индивидуальных достижений и состояния системы образования.

к уровню подготовки – документ, регламентирующий разработку КИМ. Он представляет собой перечень элементов обязательного минимума содержания образования по учебному предмету, в котором каждому элементу содержания присвоен свой код. Спецификация – документ, определяющий структуру и содержание КИМ по учебному предмету, описывает назначение работы, устанавливает и распределяет задания по содержанию, видам деятельности и уровням сложности, утверждает систему оценивания отдельных заданий и работы в целом, обозначает условия проведения и проверки КИМ.

разработку КИМ. Он представляет собой перечень элементов обязательного минимума содержания образования по учебному предмету, в котором каждому элементу содержания присвоен свой код.
Спецификация – документ, определяющий структуру и содержание КИМ по учебному предмету, описывает назначение работы, устанавливает и распределяет задания по содержанию, видам деятельности и уровням сложности, утверждает систему оценивания отдельных заданий и работы в целом, обозначает условия проведения и проверки КИМ.

Найдите соответствия и расхождения (недостающие или избыточные компоненты) материалов.
Для выполнения задания предлагаем Вам использовать прием «маркирование текста»:
+ соответствует определению;
расхождение с определением;
! неточно, неясно сформулирован фрагмент или структурный компонент документа;
? необходимо пояснение.

несовпадений

№ 1)и заполните экспертную карту (приложение 2)

может использоваться в качестве основы при создании контрольных измерительных материалов для оценки индивидуальных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС в рамках процедур оценки качества начального образования в образовательном учреждении.
Второй вариант: Проект документов, определяющих структуру и содержание КИМ, может использоваться в качестве основы при создании контрольных измерительных материалов для оценки индивидуальных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС в рамках процедур оценки качества начального образования в образовательном учреждении при условии доработки с учетом высказанных замечаний и предложений.
Третий вариант:Проект документов, определяющих структуру и содержание КИМ , НЕ может использоваться в качестве основы при создании контрольных измерительных материалов для оценки индивидуальных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС в рамках процедур оценки качества начального образования в образовательном учреждении в связи со следующим: Далее эксперт указывает причины отрицательного вывода
Дополнения к документам: ■ Не требуются■ Необходимо добавить в документы следующие разделы или пункты:

спецификация?
Смогу ли я сделать экспертное заключение на соответствие представленных материалов определениям «кодификатор», «спецификация»?
Смогу ли я составить кодификатор и спецификацию по своему профильному предмету при наличии документа «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»