в школе.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПОСТУПАЕМ В 1 КЛАСС презентация
Содержание
- 1. ПОСТУПАЕМ В 1 КЛАСС
- 2. Готовность ребенка к школьному обучению 1.Психологическая и
- 3. Я готов к школе… Организованность поведения
- 4. Психофизиологические функции Пространственная ориентация,
- 5. Познавательная деятельность Познавательная активность Мышление Память Развитие речи Кругозор
- 6. Могут быть проблемы в школе Ученик Школьные страхи Нежелание учиться Соматические заболевания
- 7. Готов ли ваш ребенок к школе?
- 9. Литература Божович Л.И. Личность и ее формирование
Готовность ребенка к школьному обучению 1.Психологическая и социальная готовность к школе. 2. Развитие школьно-значимых психофизиологических функций. 3. Развитие познавательной деятельности. 4. Состояние здоровья
Слайд 2Готовность ребенка к школьному обучению
1.Психологическая и социальная
готовность к школе.
2. Развитие
школьно-значимых психофизиологических функций.
3. Развитие познавательной
деятельности.
4. Состояние здоровья
3. Развитие познавательной
деятельности.
4. Состояние здоровья
Слайд 3Я готов к школе…
Организованность поведения
Я умею себя вести
Коммуникативные
навыки
Я умею общаться
Слайд 4Психофизиологические функции
Пространственная
ориентация,
координация
движений
Фонематический
слух
Мелкая
моторика
Объем
зрительного
восприятия
Координация в
системе
глаз-рука
Слайд 7Готов ли ваш ребенок к школе?
Уметь рисовать, пользоваться ножницами, правильно
переносить в тетрадь графический узор, зрительно воспринимаемый с расстояния;
Уметь планировать и контролировать свои действия
Быть зрелым в физиологическом и социальном отношении;
Достичь определенного уровня умственного и эмоционально- волевого развития.
Владеть мыслительными операциями;
уметь обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира.
Уметь планировать и контролировать свои действия
Быть зрелым в физиологическом и социальном отношении;
Достичь определенного уровня умственного и эмоционально- волевого развития.
Владеть мыслительными операциями;
уметь обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира.
Слайд 9Литература
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М 1998г.
Давыдова
М.А. «Мы поступаем в 1 класс». - М. 2000г.
Елфимова Н.В. «Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников.» - М. 1991г.
Овчаров Р.В. «Практическая психология в начальной школе». - М. 1998г.
Чередникова Т.В. «Тесты для подготовки и отбора детей в школе». - С-П. 1996г.
Елфимова Н.В. «Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников.» - М. 1991г.
Овчаров Р.В. «Практическая психология в начальной школе». - М. 1998г.
Чередникова Т.В. «Тесты для подготовки и отбора детей в школе». - С-П. 1996г.
