ПОРТФОЛІОвчителя початкових класів презентация

класи
Освіта: середня спеціальна
Стаж роботи: 25 років
Категорія: учитель-спеціаліст
Звання: старший вчитель
Педагогічне кредо: "Допомогти у навчанні, заохотити до пізнання, розвивати спостережливість, виховувати бережливість"
Проблема над якою працює вчитель: "Сімейне та родинне виховання на уроках та в позаурочний час"

Візитна картка

Хмельницькій середній загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №20. Після закінчення школи вступила до Хмельницького педагогічного училища, яке закінчила 1987р. за спеціальністю "вчитель початкових класів».
У своїй рідній школі працюю 25 років.

Анкетні дані

атестації 2008 року присвоєно звання “старший вчитель, підтверджено категорію “вчитель-спеціаліст”

вимоги до організацій повторення»
«Диференціація навчання на всіх етапах уроку»
«Система вправ і завдань щодо підвищення результативності у навчанні»

Відвідую міські семінари вчителів. Вела шкільну динамічну групу «Наступність навчання в початковій та середніх ланках», була керівником динамічної групи «Майбутній першокласник».

учасника: 007007
Загальна кількість балів: 53
Рівень: достатній

2011-2012 н.р.

ДИЯК А. В.
Клас: 4
Код учасника: 007006
Загальна кількість балів: 68
Рівень: достатній

вміщені у посібнику спрямовані на формування поняття про натуральне число, вивчення нумерації чисел першого десятку, числа і цифри для їх запису.
У книзі на кожну цифру підібрано вірші, прислів'я, приказки, загадки, лічилки та цікаві задачі. Вони допомагають логічно міркувати, розвивають пам'ять, мислення, уявлення про геометричні фігури, вміння спостерігати і порівнювати.

сучасний лад «Колобок» (2 клас)
Тема: утворення чисел від 21 до 39 «Розвязування задач».
Відкритий урок для вчителів школи «Роде наш красний».
Тема : Закріплення поняття роду, родини, сім’ї, народу; звичаї, обряди пращурів, загальнолюдські, цінності, якими керується людина» (3 клас)

сім’я – моя родина»
Свято 8 Березня «Нумо, хлопці!»
Виховне заняття «12 квітня – День космонавтики! (3 клас).
«Від родини йде життя людини»
«Чого навчив нас Букварик» (1 клас)

і землю, спершу треба виміряти себе. Шлях до пізнання істини пролягає через самопізнання: пізнай себе, свій рід, свій народ, свою землю.
Усвідомлення себе в єдності з родом і природою спонукає дитину уважно ставитися до всього, що її оточує. Діти вчаться спостерігати, помічати прекрасне у довкіллі. Кожне їхнє нове відкриття - то й наше, дорослих відкриття.
Школа та вчителі виробили ряд цінних настанов, які з урахуванням сучасного практичного досвіду лягли в основу десяти правил поведінки батьків, своєрідного кодексу любові, що мають дотримуватися ті, кому Богом призначено плекати найдорожчий скарб – їхніх дітей.
1.Люби свою дитину!
2.Оберігай своє дитя!
3.Будь добрим прикладом для своєї дитини!
4.Грай зі своєю дитиною!
5.Працюй зі своєю дитиною!
6.Дозволь дитині набувати життєвого досвіду, нехай навіть не безболісного, але самостійного!
7.Покажи дитині можливості й межі людської волі!
8.Привчай дитину бути слухняною!
9.Чекай від дитини лише таких думок та оцінок, на які вона здатна на даному етапі свого розвитку і які може підказати власний досвід!
10.Дай дитині змогу набувати такі враження, які полишатимуть вартісні спогади!

можливостей впливу на дитину соціального оточення: молоді батьки намагаються усунути від її виховання бабусь та дідусів; спілкування з однолітками обмежене часом перебування у школі, а з іншими – сусідами, малознайомими або незнайомими – вважається небажаним. Діти лише зрідка відвідують з дорослими театри, виставки, ходять на прогулянки,екскурсії. Таким чином, безпосередній спосіб засвоєння світу стає для дитини опосередкованим.
Виховання не може бути стихійним. Тому разом з батьками усвідомлюючи, чого саме вони хочуть і чого не хочуть, ми накреслили стратегію виховного впливу. Ось її головні принципи.
1.Дитина повинна знати, що вимагають від неї батьки; що в її поведінці задовольняє їх, а що – ні. Усі свої претензії батьки мають аргументувати за цими вимогами.
2.Не можна карати дитину за те,чого вона не знала. Відповідальність за скоєне має ґрунтуватися на його розумінні.
3.Перш ніж щось вимагати від дитини, треба впевнитися, що на те вона здатна.
4.Не можна карати за поведінку, коли немає навмисного супротиву, - слід розрізняти дитячу безпорадність і лиху непокору.
5.Щоразу після владнання конфлікту треба пригорнути і приголубити дитину, показати їй свою любов.
6.У стосунках з дітьми слід керуватися любов'ю до них.
7.Не принижувати гідність дитини фізичним покаранням, які порушують її права як члена сім'ї й суспільства та засвідчують власне безсилля батьків як вихователів.

на біду інших, безкорисливо допоможе ближньому у скруті. А виховувати доброту в першу чергу покликана сім'я.
Недостатність культури стосунків між батьками, пияцтво, аморальна поведінка окремих дорослих та інші збочення негативно впливають на виховання дітей.
У роботі широко використовую методи анкетування, спостереження, інтерв‘ю з батьками, проводжу виховні заходи, виховні години, бесіди. Щоб наблизити батьків до школи, я проводжу збори практикуми з методичних питань, скажімо:
«Як учити школярів розв'язувати задачі», «Навчання короткого переказу», «Ми пишемо твори» тощо. На відкритих уроках дорослі бачать,як я подаю матеріал,як працюють їхні діти. Це надає змогу об'єктивно судити про роль та особистість класовода, уникнути необґрунтованих претензій з приводу оцінювання окремих учнів.
Величезну роль у здруженні батьківського колективу і класу відіграють спільні екскурсії, походи у кінотеатри, проведення ранків, спортивних змагань, колективна суспільно-корисна праця.