ВАДИМОВНЫ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПортфолиоПанасенко Марины Вадимовны презентация
Содержание
- 1. ПортфолиоПанасенко Марины Вадимовны
- 2. СТАЖ РАБОТЫ 24 ГОДА
- 4. В своей работе использую индивидуальный
- 5. Блочно- модульная технология Технология разноуровнего обучения
- 6. КАЧЕСТВО И УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ (ЗА ПОСЛЕДНИЕ ТРИ ГОДА) РУССКИЙ ЯЗЫК
- 7. КАЧЕСТВО И УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ (ЗА ПОСЛЕДНИЕ ТРИ ГОДА) ЛИТЕРАТУРА
- 8. РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2005-2006 УЧ ГОД
- 9. Организация творческой деятельности на уроках литературы Использование
- 12. Идеал, к которому я стремлюсь, это воспитание:
СТАЖ РАБОТЫ 24 ГОДА
КАТЕГОРИЯ ВЫСШАЯ «Человек должен стремиться к тому, чтобы знать больше, чем он знает сегодня.»
Слайд 2СТАЖ РАБОТЫ
24 ГОДА
КАТЕГОРИЯ ВЫСШАЯ
«Человек должен стремиться к тому,
чтобы знать больше, чем он знает сегодня.»
В.А.Сухомлинский
1980-1984
Тираспольский государственный педагогический институт им. Т. Г. Шевченко
1984-2004
Зам директора по методической работе ГОУ ПУ №13 г Моздока
учитель русского языка и литературы ГОУ ПУ №13 г Моздока
2004-…
МОУ СОШ №7 зам директора по УР
Учитель русского языка и литературы
Слайд 3
«Если ученик не учится творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать»
Л. Н. Толстой
Ситуацию, сложившуюся в обществе, можно назвать критической: снизился творческий потенциал, оставляет желать лучшего восприимчивость всей нашей социальной структуры к новаторству, нестандартным решениям, всем проявлениям творчески активной личности. Встает проблема охраны детской одаренности, что предполагает решение ряда проблем, в том числе и выявление факторов одаренности, разработку индивидуальных методов работы, создание новых методик.
Развитие в наших детях качеств творческой личности становится одной из важнейших задач современной школы.
Это моя
педагогическая позиция
Слайд 4 В своей работе использую индивидуальный разноуровневый дифференцирован-
ный подход к
каждому ученику, учитывая его творческие способности, умение мыслить и уровень его здоровья
«Считай несчастным тот день и час,
в который ты не усвоил ничего нового,
ничего не прибавил к своему образованию.»
Ян Амос Коменский
Слайд 5Блочно- модульная технология
Технология разноуровнего обучения
Метод
проектов
Компьютерные и информационные технологии
Активизация и интенсификация
деятельности учащихся
Дифференцированное обучение
Творческая деятельность учащихся
Дифференцированное обучение
Творческая деятельность учащихся
МОИ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
Слайд 8РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ
2005-2006
УЧ ГОД
ИТОГИ ЭКЗАМЕНОВ
(ПРОМЕЖУТОЧНАЯ
АТТЕСТАЦИЯ)
2007-2008 УЧ ГОД
АДМИНИСТРАТИВНЫЙ
КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ
(ЯНВАРЬ
2007 ГОД)
Слайд 9Организация творческой деятельности на уроках литературы
Использование ИКТ на уроках русского языка
и литературы
Комплексный анализ текста на уроках русского языка
(разработка урока и презентация)
Программа элективного курса по русскому языку «Комплексный анализ текста 8 кл»
Методические разработки уроков и внеклассных мероприятий с презентациями.
Комплексный анализ текста на уроках русского языка
(разработка урока и презентация)
Программа элективного курса по русскому языку «Комплексный анализ текста 8 кл»
Методические разработки уроков и внеклассных мероприятий с презентациями.
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
Слайд 12Идеал, к которому я стремлюсь, это воспитание:
- свободных, самостоятельных, активных детей,
проявляющих инициативу в деятельности и общении, способных отстаивать собственное мнение, достоинство, индивидуальность;
Интеллектуально развитых, имеющих собственные познавательные интересы ;
эмоционально отзывчивых на состояние других людей, красоту окружающего мира и произведений искусства.
Интеллектуально развитых, имеющих собственные познавательные интересы ;
эмоционально отзывчивых на состояние других людей, красоту окружающего мира и произведений искусства.
Трудно переоценить роль личности учителя, его духовного облика в пробуждении и развитии способностей, наклонностей и талантов ученика.
В. А. Сухомлинский
