Портфолио- теория вопроса и практика реализации презентация

г.Пскова

разумеется, если она максимально точна и достоверна

папка;

2. Должность министра;

3. Серия работ, документов, бумаг объединенных общей темой.

(словарь иностранных слов)

коллекция работ для демонстрации ЗУН-субъектов образования и воспитания;
сбор доказательств;
рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенные компетенции;
отчет по процессу самообучения субъекта образования.

профессионализма педагога

профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования.

образцов и продуктов педагогической деятельности каждого конкретного педагога, предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной самооценки и оценки со стороны педагогического коллектива и администрации школы и дальнейшей коррекции деятельности педагога.



Назначение портфолио как формы оценки позволяет сместить акценты с того, что педагог не способен реализовать и не умеет, к тому, что он знает и умеет, с внешней оценки на самооценку

организации портфолио, а именно:
Каковы цели использования портфолио?
Из каких компонентов будет состоять портфолио?
Какие специфические моменты должны быть отражены в портфолио?
Каким образом будет происходить процесс оценки портфолио?
Как будет выглядеть портфолио?
Как будет происходить обсуждение и оценивание портфолио?

и отбирать его содержание?

будут отобраны компоненты портфолио?

профессиональный статус.

2. Приоритетные направления деятельности педагога.

3. Положительная динамика результатов педагогического сопровождения по направлениям, которые определены как приоритетные в деятельности педагога (характеристика деятельности педагога):
- результативность образовательной и воспитательной деятельности;
- результативность коррекционно- развивающей работы;
- результативность в области здоровьесбережения;
- профессиональные действия и средств (технологии, авторские программы, формы и тд.);
- отношение к профессиональной деятельности педагога детей и их родителей (результаты анкетирования, опросов);

- организация и проведение мероприятий (Неделя по предмету, арт- проектов и тд.)
5. Научно- методическая деятельность. -эффективный профессиональный и социальный опыт (участие в конкурсах, выступления, мастер- классы, семинары)); -рефлексивно- аналитическая записка- самооценка профессиональных норм поведения; - разработка авторских программ, научно- методических материалов.
6. Работа с родителями и педагогами. - активные формы работы (тренинги, мастерские и тд.; - организация и проведение мероприятий (конференций, круглых столов); - публикации;
7. Приложения (видеофильмы, фотографии и тд.)

распространения опыта работы
Документы- официальная оценка работы
Документы- уровень образования

стандартной формы резюме!
Последовательность пунктов:
ФИО (заголовок «Резюме» использовать не принято);
Адрес.
Телефон.
Дата и место рождения.
Семейное положение.
Цель написания резюме.
Опыт работы (перечисление работ в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего места работы, дата, место работы, должность, функции, достижения).
Образование (учебное место, дата, специальность, полученные документы).
Дополнительные сведения (достижения, знания и навыки, общественная работа, хобби, личные качества).
Дата составления резюме.

его сравнение с тем, что должно быть

сформулированного оглавления (наименование материалов, номера страниц и тд.)
Каждый материал должен датироваться.
Документы должны быть подлинными (аутентичными).
Материалы должны подтверждать результативность выбранного направления работы.
Портфолио представляется за определенный педагогом период (1-3 года).

лучше всех откликается на происходящие изменения.

Чарльз Дарвин