ponomarenko n презентация

технология как средство развития познавательной активности учащихся на уроках и внеурочной деятельности

Учитель начальных классов и ОРКСЭ
высшей квалификационной категории Пономаренко Наталья Викторовна
МБОУ СОШ №16
п.Тульский

ученики с ОВЗ. И те, и другие теряются в новой
ситуации, ограничены в гибкости мышления.

Новизна:
нетрадиционные формы проведения уроков
с привлечением межпредметных связей.

Предложение:
надо повышать не только активность детей (внешний фактор),
но и самостоятельность (внутренние изменения),
что даст необходимый развивающий эффект.

потребностями современного общества;
новый ФГОС начального общего образования с сентября 2019 года

проектно-исследовательскую деятельность как средство развития познавательной активности учащихся.

Задачи:

-создание условий для повышения качества учебно-воспитательного
процесса в начальной школе; - формирование компетенций;
-вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
-развитие мотивации обучающихся и, как следствие, повышение качества знаний;
-адаптировать технологию проектирования и исследования в практической деятельности.

Предполагаемые результаты

1. Повышение мотивации и качества успеваемости. 2. Активизация творческой, познавательной и интеллектуальной инициатив учащихся - участие в конкурсах, олимпиадах, проектной и исследовательской деятельности.

Чему учить?

обновление
содержания

Ради чего
учить?

ценности
образования

Как учить?

обновление
средств
обучения

социальный, прикладной, игровой и пр.

Монопредметный, метапредметный, деятельностный и пр

Индивидуальный, парный, малогрупповой (до 5 чел.), групповой (до 15 чел.), коллективный, общешкольный, городской, всероссийский, международный, сетевой (в том числе через сеть Интернет)

От проекта-урока (минипроект) до многолетнего проекта

Ознакомление с методами проектной деятельности, индивидуализация обучения, поддержка мотивации, выявление творческого начала и пр.

материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);
б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
г) отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.

в этом мире»

Уроки-тренинги
уроки- проекты

Результаты-продукты

Листы самооценки,
памятки

Конкурс проектно- исследовательских работ «Первые шаги в науку»

Результаты-эффекты

ученике, а не продукт!

«Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности
следует считать не столько предметные результаты, сколько
интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их
компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере,
формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно
работать, уяснение сущности творческой исследовательской и
проектной работы, которая рассматривается как показатель
успешности (неуспешности) исследовательской деятельности».

Главный итог – в самих учениках

г.

2016 г.

2018 г.

2017 г.

школьных олимпиадах

Участие и наличие призеров в «Кенгуру»