Планування як одна з функцій управлінського циклу презентация

ведущим к прогрессу.

Любое планирование деятельности является разработкой комплекса действий по достижению определенной цели.

Планирование реализуется на практике посредством системы планов.

которую входят:

перспективные планы
годовые планы
текущие планы

затвердженої наказом МОНУ 23.06.2000 р. № 240

До переліку обов’язкової ділової документації включено:
п. 4.31 план роботи на поточний навчальний рік;
п. 4.32 перспективне прогнозування розвитку матеріально-технічної бази, кадрового забезпечення та навчально-виховного процесу ЗНЗ;
п. 4.33 навчальні плани та навчальні програми (робочий навчальний план, затверджений управлінням освіти);
п. 4.48 типові правила внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України (ПВР ЗНЗ № ____).

анализа работы школы за последние годы.

Возможные разделы:
1) задачи школы
2) перспективное развитие контингента учащихся по годам, возможное количество классов
3) обеспечение школы педкадрами
4) повышение квалификации педкадров
5) аттестация педработников
6) развитие материально-технической базы
7) внедрение педагогических инноваций
8) работа над методической проблемой школы (тематика педсоветов).

коллектива, общественных организаций (ПК, совет школы, родительский комитет).
Обязательно обсуждается и утверждается решением педсовета.
Отражает главные вопросы (направления) деятельности школы.
Составляется на основе глубокого анализа деятельности педагогического и ученического коллективов и ориентирует их на достижение конечного результата в УВП.

«Про загальну середню освіту»

каникулы. Подготовка плана осуществляется в несколько этапов:

I этап – изучение новых нормативных актов, инструктивных документов, материалов о вопросам развития образования и планирования
II этап – создание под руководством директора школы инициативной группы по разработке проекта плана
III этап – анализ имеющейся информации, выявление проблем и определение путей их устранения
Возможно анкетирование педколлектива с целью учета пожеланий педработников по планированию работы школы
IV этап – подготовка и обсуждение проекта плана работы на новый учебный год; утверждение на августовском педсовете

крупные мероприятия должны пройти через ВШК).
Большинство учебных заведений используют текстовую форму планирования. Она имеет как свои достоинства, так и обладает существенными недостатками:
1) Она статична, в текстовый годовой план работы школы по сути дела невозможно вносить те бесчисленные изменения и дополнения, с которыми сталкивается руководитель в ходе его выполнения, т.к. в УВП каждый день что-то меняется, какие-то работы отменяются, какие-то заменяются.
2)Текстовая форма не дает нам возможности представить одновременно и объемно всю работу, которую должен проделать педколлектив. Она лишает руководителя школы возможности видеть последовательность и целенаправленность всей спланированной работы.

перегружены лишней ненужной для планирования информацией (визитка школы, распределение обязанностей между членами администрации)

2)Планы большинства школ громоздки, из них приходится делать недельные, месячные выборы. А в отдельных школах не делают и этого. План может лежать в кабинете директора, а школа, жить в это время вопреки запланированной работе. Среди разделов плана есть такие, которые дублируют друг друга или слишком конкретизируют отдельные направления деятельности (особенно это касается воспитательной работы)

школы за прошедший учебный год» или совсем отсутствует, или является набором статистических данных, лишь констатирующих те или иные факты.

Например:
а) «изучение :уровня знаний учащихся показало, что наиболее низкие результаты по украинскому языку в 8, 10 классах и по математике в 5 классе» - это констатация фактов
б) Изучение уровня достижений учащихся по украинскому языку показало, что наиболее низкие результаты у учащихся 8 и 10 классов, что связано с тем, что учитель Иванова М.И. длительно болела, а организовать полноценную замену уроков не представлялось возможным. Низкая успеваемость учащихся 5 класса по математике связана с тем, что часы в этом классе читает молодой специалист Петренко Л.П., которая работает первый год, а классный руководитель еще не установила с родителями учащихся обратную связь для своевременной информации их об успеваемости учащихся» - это анализ

явлениями, которые привели к этим результатам.

Результат Причины Факторы
(Чего достигли?) (Почему это (Что этому
оказалось способствовало/
возможным?) препятствовало?)

количество. - повысить качество знаний по украинскому языку в 10 - 11 классах на 1%; - довести процент охвата общим средним образованием выпускников 9-х классов до 100%; - разработать и представить на городской конкурс минипроектов проект по долевому участию в замене старых оконных блоков на пластиковые и т.д. Начинать анализ работы школы за прошедший учебный год с информации о выполнении поставленных задач.

и друг с другом 6) перегрузка планов общими положениями(желание угодить всем возможным проверяющим по всем вопросам) 7) слишком высокая плотность плана за счет обилия мероприятий, что делает нереальным его выполнение

повторяемые дела (циклограмма)

2 этап. Помесячно спланированные мероприятия дополняют сложившимися традициями школы,
сформированными годами деятельности и отражающими ее индивидуальность

3 этап. Разрабатываются новые мероприятия под те цели и задачи, которые определены на основе анализа деятельности школы за предыдущий учебный год

с педкадрами
Совместная работа школы с родителями и общественностью
Укрепление учебно-материальной базы школы
Организационно-педагогические мероприятия
Система внутришкольного контроля

на _________ учебный год. Инициативная группа учтет Ваши пожелания при формировании плана.
Просьба ответить на следующие вопросы. Заранее Вам благодарны.
Ф.И.О. ___________________________________
Предмет _________________________________
Какие события, мероприятия, формы методической работы в текущем учебном годы Вам были наиболее интересны?
Какие проблемы, на Ваш взгляд, актуальны в нашем коллективе и требуют детального рассмотрения в следующем учебном году?
Чем Вы можете поделиться с коллективами как учитель?
Как классный руководитель?
Какие трудности Вы испытываете в своей педагогической деятельности?
В каких вопросах Вы хотели бы получить методическую помощь от администрации?
На какие уроки, внеклассные мероприятия Вы готовы пригласить коллег (укажите предположительные срок, класс, тему)?