- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
perspektiva презентация
Содержание
- 1. perspektiva
- 3. Цели Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения школьных предметных дисциплин.
- 4. Принципы Принцип деятельности Принцип непрерывности
- 5. Особенности Обучаясь по этой программе, ученик на
- 6. Математика Петерсон Л.Г.
- 7. Русский язык Климанова Л.Ф.
- 8. Литературное чтение Климанова Л.Ф.
- 9. Окружающий мир Плешаков А.А.
Цели Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения школьных предметных дисциплин.
Слайд 3Цели
Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения
школьных предметных дисциплин.
Слайд 4Принципы
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостного представления о мире
Принцип
минимакса.
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
Слайд 5Особенности
Обучаясь по этой программе, ученик на каждом уроке приоткрывает для себя
будущие темы обучения.
Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их детальному изучению
Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их детальному изучению
