дошкольников?»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогическое руководство сюжетно – ролевой игрой или педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников? презентация
Содержание
- 1. Педагогическое руководство сюжетно – ролевой игрой или педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников?
- 2. Появились новые игровые роли: Бэтмен, полицейские,
- 3. «О современных подходах к организации творческих игр
- 4. «Педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников» Игровая позиция
- 5. Педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников предполагает:
Появились новые игровые роли: Бэтмен, полицейские, спасатели… «Как изменился мир игры современного дошкольника?» Новым становится факт предпочтения ролей мультфильмов и фильмов (в основном зарубежных). Социальные и
Слайд 1
Педагогическое руководство сюжетно – ролевой игрой или педагогическое сопровождение игровой деятельности
Слайд 2 Появились новые игровые роли: Бэтмен, полицейские, спасатели…
«Как изменился мир
игры современного дошкольника?»
Новым становится факт предпочтения ролей мультфильмов и фильмов (в основном зарубежных).
Социальные и семейные роли все менее интересны.
Изменилась игровая субкультура дошкольников.
Слайд 3«О современных подходах к организации творческих игр дошкольников»
Требует гибкой тактики руководства,
где позиция педагога постоянно меняется:
Педагог – партнер, носитель игровых умений и умений организованного общения в игре.
Педагог – координатор игровых замыслов и общения детей.
Педагог – наблюдатель за играми детей и консультант в случае возникших затруднений.
Слайд 4«Педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников»
Игровая позиция воспитателя:
Ярко выраженный интерес педагога к
играм детей;
Рефлексию как способность видеть реальную ситуацию со стороны и вычленить в ней игровые возможности;
Инфантилизацию как способность устанавливать доверительные отношения с окружающими;
Эмпатию как способность чувствовать игровые состояния других людей;
Креативность как способность находить нестандартные пути достижения цели.
Слайд 5Педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников предполагает:
Регулярную диагностику игровой деятельности и
учет ее результатов при взаимодействии с детьми в игре.
2. Наличие игровой позиции, сочетающей прямые и косвенные способы взаимодействия.
3. Поэтапное изменение тактики педагога.
4.Отбор содержания игр на основе интересов современных дошкольников.
5. Ориентация педагога на индивидуальные творческие проявления детей в игре, их дальнейшее развитие.
6. Создание современной предметно – игровой среды.
