Педагогический проект ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА презентация

№197
Хохлова Татьяна Вячеславовна

возраста в условиях детского сада.

сада:

общение с воспитателем на основе личностно - ориентированной модели воспитания;
создание предпосылок для гибкого и жизнерадостного поведения детей в разных жизненных ситуациях на основе игровой деятельности; формирование у ребенка положительного отношения к взаимодействию со сверстником;
реализация потребности ребенка в общении и совместной деятельности со сверстниками, свободной самостоятельной деятельности.

основы его психологического здоровья. 2. Выявить уровень эмоционального благополучия детей среднего дошкольного возраста 3. Разработать программу по развитию положительных эмоций у детей среднего дошкольного возраста в ДОУ и экспериментальным путем проверить ее эффективность.

имеется не меньше красноречия, чем в самих словах» Ж. Любрюйер.

4

форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта.

Эмоция - это «сложный психологический механизм, прижизненно формирующийся в процессе деятельности ребенка и являющийся важным регулятором поведения и деятельности в соответствии потребностям и интересам детской личности» (А.В. Запорожец).

задач
Опрос детей
Анкетирование родителей

2 этап – основной
Работа воспитателей с детьми
Работа с родителями
Совместная работа детей с родителями
Совместная работа с музыкальным руководителем

3 этап – заключительный
Подведение итогов проведения проекта

с детьми;
взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: педагоги – дети – родители.

представление о способах выражения собственных эмоций;

смогут управлять своими эмоциями и чувствами.

возрастными особенностями и возможностями воспитанников

Использование современных разнообразных технологий, адекватных педагогической системе

Решение задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности не только в рамках НОД

дезадаптации

Взаимодействие с социальными структурами

Адаптация к ДОУ

Эмоциональный комфорт

Взаимосвязанные компоненты воспитательной системы

консультации информационно-наглядные материалы для родителей театральные представления совместные праздничные досуги спортивные и тематические праздники совместное творчество детей и родителей тематические фотовыставки

мои друзья» по социально-эмоциональному развитию детей

Накопление позитивного социально-эмоционального опыта в повседневной жизни

В содержание работы входит: - Беседа, обсуждение различных ситуаций - Чтение художественной литературы - Рассказы детей и взрослого - Игры и игровые упражнения - Психогимнастика, этюды - Рассматривание иллюстраций, фотографий, репродукций - Работа с пиктограммами - Слушание музыкальных произведений - Продуктивная деятельность - Игры-драматизации и пр.

Формирование интереса и доброжелательного отношения к сверстникам;
Развитие эмоционально-выразительных движений; Снятие психо-эмоционального напряжения;
Развитие и совершенствование коммуникативных навыков; навыков невербального общения;
Развитие согласованности движений.

эмоционально-чувственного развития ребенка включает:

благополучия ребёнка
Разработана картотека игр, упражнений и этюдов для детей среднего дошкольного возраста по обеспечению эмоционального благополучия
Разработан тематический план образовательной деятельности

правил поведения, принятых в обществе.
успешная социализация личности дошкольника как основы позитивной самореализации растущего гражданина в будущем.
Дети понимают свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние окружающих людей
Имеют представление о способах
выражения собственных эмоций;
Управляют своими эмоциями
и чувствами.