- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Парная работа на уроке в адаптационный период. презентация
Содержание
- 1. Парная работа на уроке в адаптационный период.
- 2. Успешная адаптация: успешность в учении; успешность в
- 3. Качества и умения Эмоционально-положительное отношение к совместной
- 4. Качества и умения 2. Деловые отношения на
- 5. Качества и умения 3. Наличие новых социальных
- 6. Качества и умения 4. Статусные характеристики (умение
- 7. Работа в парах - это выполнение задания
- 8. Парная работа – начальная стадия формирования деловых
- 9. Работа в парах формирует у первоклассников умения:
- 10. Работа в парах позволяет учителю: оценивать степень
Успешная адаптация: успешность в учении; успешность в общении с одноклассниками; эмоциональное отношение к школьной жизни; психологическое и физическое здоровье первоклассников.
Слайд 2Успешная адаптация:
успешность в учении;
успешность в общении с одноклассниками;
эмоциональное отношение к школьной
жизни;
психологическое и физическое здоровье первоклассников.
психологическое и физическое здоровье первоклассников.
Слайд 3Качества и умения
Эмоционально-положительное отношение к совместной деятельности:
желание участвовать в ней;
позитивные переживания
в процессе совместной деятельности;
уверенность в успехе;
ощущение положительных эмоций;
адекватная эмоциональная реакция на ошибки и неуспех своей (товарища) деятельности;
желание предложить свою помощь.
уверенность в успехе;
ощущение положительных эмоций;
адекватная эмоциональная реакция на ошибки и неуспех своей (товарища) деятельности;
желание предложить свою помощь.
Слайд 4Качества и умения
2. Деловые отношения на уроке:
умение принимать цель совместной деятельности
и сопроводимые указания к ней;
умение взаимодействовать.
умение взаимодействовать.
Слайд 5Качества и умения
3. Наличие новых социальных ролей, связанных с реализацией деловых
межличностных отношений:
понимание важности коллективного познания для себя и для других;
желание быть соучастником общего дела на фоне высокой мотивации к совместным формам работы на уроке.
понимание важности коллективного познания для себя и для других;
желание быть соучастником общего дела на фоне высокой мотивации к совместным формам работы на уроке.
Слайд 6Качества и умения
4. Статусные характеристики (умение презентовать себя):
рассказывать о себе, о
своих возможностях, объективно их оценивать;
выслушивать мнение участников деятельности о своей работе;
адекватно реагировать на критику своей работы;
высказывать свое мнение о достигнутом результате деятельности.
выслушивать мнение участников деятельности о своей работе;
адекватно реагировать на критику своей работы;
высказывать свое мнение о достигнутом результате деятельности.
Слайд 7Работа в парах -
это выполнение задания двумя учениками, которые, общаясь и
взаимодействуя, выполняют решение задачи, направленной на получение общего итога.
Слайд 8Парная работа – начальная стадия формирования деловых межличностных отношений первоклассников
В начале
учебного года большинство первоклассников:
не владеют умениями совместной деятельности;
не готовы сотрудничать в больших группах;
плохо знают друг друга не умеют общаться с малознакомыми сверстниками, избегают совместной деятельности с ними.
не владеют умениями совместной деятельности;
не готовы сотрудничать в больших группах;
плохо знают друг друга не умеют общаться с малознакомыми сверстниками, избегают совместной деятельности с ними.
Слайд 9Работа в парах формирует у первоклассников умения:
принимать общую цель;
разделять обязанности;
согласовывать способы
достижения предложенной цели;
соотносить свои действия с действиями партнера по совместной деятельности;
принимать участие в сравнении цели и результата работы
соотносить свои действия с действиями партнера по совместной деятельности;
принимать участие в сравнении цели и результата работы
Слайд 10Работа в парах позволяет учителю:
оценивать степень развития навыков сотрудничества у первоклассников;
целенаправленно
организовывать их совместную деятельность на уроке в адаптационный период.
