Гарифуллина Р.М., учитель МОУ «Макуловская СОШ» Верхнеуслонского района Республики Татарстан
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
П Р О Е К Т Надежда развития и воспитания учащихся на 2008/2012 учебные годы презентация
Содержание
- 1. П Р О Е К Т Надежда развития и воспитания учащихся на 2008/2012 учебные годы
- 2. Цель проекта: «Становление личности учащегося в
- 3. ЗАДАЧИ: формирование интеллектуального развития ребенка; формирование культурной
- 4. . Содержание проекта: I направление
- 5. Принципы, на которых строится воспитательная работа:
- 6. . Ожидаемые результаты: интерес к самому себе;
- 7. Условия достижения результатов: формирование базовой культуры личности,
- 8. Основные формы внеклассной и внешкольной работы: районные,
- 9. Литература: Дереклеева Н.И. Справочник коассного руководителя.
Цель проекта: «Становление личности учащегося в системе ценностных установок социума класса и школы через социализацию и развитие индивидуальных способностей ребенка».
Слайд 1П Р О Е К Т «Надежда» развития и воспитания учащихся
на 2008/2012 учебные годы
Слайд 2Цель проекта:
«Становление личности учащегося в системе ценностных установок социума класса
и школы через социализацию и развитие индивидуальных способностей ребенка».
Слайд 3ЗАДАЧИ:
формирование интеллектуального развития ребенка; формирование культурной образовательной среды класса;
приобщение учащихся к
здоровому образу жизни, изучение правил дорожного движения и безопасности жизнедеятельности;
приобщение к труду, формирование навыков самообслуживания;
воспитание толерантного отношения к людям разных концессий, национальностей, возрастов, к самому себе;
воспитание культуры поведения.
приобщение к труду, формирование навыков самообслуживания;
воспитание толерантного отношения к людям разных концессий, национальностей, возрастов, к самому себе;
воспитание культуры поведения.
Слайд 4. Содержание проекта:
I направление – «Интеллект»:
II направление – «Нравственность»
III
направление – «Здоровье»
IV направление – «Гражданин»
V направление – «Общение»
VI направление – «Досуг»
VII направление – «Семья»
IV направление – «Гражданин»
V направление – «Общение»
VI направление – «Досуг»
VII направление – «Семья»
Слайд 5Принципы, на которых строится воспитательная работа:
принцип открытости;
принцип привлекательности будущего дела;
принцип
деятельности;
принцип обратной связи;
принцип сотворчества;
принцип успешности.
принцип обратной связи;
принцип сотворчества;
принцип успешности.
Слайд 6. Ожидаемые результаты:
интерес к самому себе;
уважение чужого мнения;
эмоциональная устойчивость;
любознательность и вовлеченность
в деятельность;
управление самим собой;
самопризнание себя как личности;
желание действовать и совершать поступки.
управление самим собой;
самопризнание себя как личности;
желание действовать и совершать поступки.
Слайд 7Условия достижения результатов:
формирование базовой культуры личности, культуры жизненного самоопределения;
создание широкого информационного
поля для усвоения базовых культурных начал;
совместный поиск нравственных образов духовной культуры и выработка на этой основе своих собственных ценностей, норм и законов жизни, формирующих активную личную позицию школьника;
формирование личности с твердыми убеждениями, демократическими взглядами и твердой жизненной позицией;
главное – сам ребенок, его склонности, интересы, отношение к жизни и самому себе;
построение процесса воспитания на добровольности участия учащихся в воспитательном мероприятии.
совместный поиск нравственных образов духовной культуры и выработка на этой основе своих собственных ценностей, норм и законов жизни, формирующих активную личную позицию школьника;
формирование личности с твердыми убеждениями, демократическими взглядами и твердой жизненной позицией;
главное – сам ребенок, его склонности, интересы, отношение к жизни и самому себе;
построение процесса воспитания на добровольности участия учащихся в воспитательном мероприятии.
Слайд 8Основные формы внеклассной и внешкольной работы:
районные, общешкольные мероприятия:
- олимпиады,
- смотры,
- конкурсы.
Традиционные
мероприятия:
- классный час,
- диспуты,
- деловые игры.
Кружки и секции.
Месячники.
- классный час,
- диспуты,
- деловые игры.
Кружки и секции.
Месячники.
Слайд 9Литература:
Дереклеева Н.И. Справочник коассного руководителя. – М.: ВАКО, 2007.
Научно-практический журнал. Завуч
начальной школы. – М.: Педагогический поиск.
Научно-методический журнал. Начальная школа. – М.: Министерство образования Российской Федерации.
Научно-методический журнал. Начальная школа. – М.: Министерство образования Российской Федерации.
