Автор: Египко Алла Владимировна
учитель английского языка
МОУ «Вейделевская СОШ»
п. Вейделевка
Белгородская обл.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Овладение иноязычной культурой как средством приобщения к общечеловеческим ценностям.доклад на научно-практической конференции презентация
Содержание
- 1. Овладение иноязычной культурой как средством приобщения к общечеловеческим ценностям.доклад на научно-практической конференции
- 2. “He who doesn’t know any language,
- 3. Овладение иноязычной культурой как средством приобщения к общечеловеческим ценностям.
- 4. Иностранный язык знакомит с культурой стран изучаемого
- 5. практическая развивающая воспитательная
- 6. иноязычная культура т. е. «...та часть общей
- 7. общечеловеческие ценности следующие: нравственные, в основе которых
- 8. Приоритетная цель-коммуникативная компетенция Иностранный
- 9. Проблемы: отсутствие ситуации реального общения понижение общего
- 10. Пути приобретения знаний… «Tell me and I
- 11. Стимулировать интерес ребят к определенным
- 12. “Воспитание основывается на общечеловеческих ценностях, строится в
- 13. Всё, что я познаю, я знаю,
- 14. Список используемых источников 1. Бим, И.Л. Личностно-ориентированный подход
“He who doesn’t know any language, doesn’t know his own one”
Слайд 1Овладение иноязычной культурой как средством приобщения к общечеловеческим ценностям. доклад на научно-практической
конференции
Слайд 2“He who doesn’t know any language,
doesn’t know his own one”
Goethe
Научно-практическая конференция
Обучение иноязычной куьтуре на
основе концепции «диалога культур»
Слайд 4Иностранный язык
знакомит с культурой стран изучаемого языка
оттеняет особенности своей национальной культуры
знакомит
с общечеловеческими ценностями
содействует воспитанию школьников в ходе продуманной организации “диалога культур”
повышает мотивацию при изучении иностранных языков
содействует воспитанию школьников в ходе продуманной организации “диалога культур”
повышает мотивацию при изучении иностранных языков
Слайд 5
практическая
развивающая
воспитательная
-формирование в современном молодом человеке чувства патриотизма и
чувства интернационализма.
Изучая английский язык, мы формируем культуру мира в сознании человека. Мы изучаем и сравниваем языковые явления, обычаи, традиции, искусство, образ жизни народов.
Изучая английский язык, мы формируем культуру мира в сознании человека. Мы изучаем и сравниваем языковые явления, обычаи, традиции, искусство, образ жизни народов.
Цели образования:
Слайд 6иноязычная культура
т. е. «...та часть общей культуры человечества, которой учащийся может
овладеть в процессе коммуникативного иноязычного образования в познавательном (социокультурном), развивающем (психологическом), воспитательном (педагогическом) и учебном (социальном) аспектах» (Е. И. Пассов).
Слайд 7общечеловеческие ценности
следующие: нравственные, в основе которых лежат любовь и уважение к
человеку (добродетель, благородство, отзывчивость, готовность помочь); этические (добро, самоотверженность, бескорыстие); социально-политические, (патриотизм, гражданственность, национальное достоинство). (В.В.Сафонова)
Слайд 8Приоритетная цель-коммуникативная компетенция
Иностранный язык- это средство, с помощью которого можно
приобретать и демонстрировать свой общекультурный уровень, свою способность мыслить, творить, оценивать.
Тем не менее, государство заинтересовано в практическом овладении иностранным языком, обеспечивающим выход на мировой рынок, приобщение к мировой культуре.
Тем не менее, государство заинтересовано в практическом овладении иностранным языком, обеспечивающим выход на мировой рынок, приобщение к мировой культуре.
Слайд 9Проблемы:
отсутствие ситуации реального общения
понижение общего культурного уровня школьников
Задача: предоставить детям возможность
использовать приобретенные языковые навыки
Великая цель образования –
это не знания, а действия
Герберт Спингер
Слайд 10Пути приобретения знаний…
«Tell me and I forget.
Teach me and I
remember.
Involve me and I learn.»
Benjamin Franklin
Involve me and I learn.»
Benjamin Franklin
«Скажи мне и я забуду.
Научи меня и я запомню.
Вовлеки меня и я выучу.»
Бенджамин Франклин
Слайд 11
Стимулировать интерес
ребят к определенным
проблемам, предполагающим владение
определенной суммой знаний
и через деятельность на уроке,
предусматривающую решение проблем,
показать практическое применение
полученных знаний
учителя
Задача
Слайд 12“Воспитание основывается на общечеловеческих ценностях, строится в соответствии с ценностями и
нормами национальной культуры и региональными традициями”.
Слайд 14Список используемых источников
1. Бим, И.Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы
// Иностранные языки в школе/И.Л. Бим. – 2002.
2. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе/И.А. Зимняя – М.: Просвещение, 1991.
3. Кузьменкова, Ю.Б. Стратегии речевого поведения в англоязычной среде/ Ю.Б. Кузьменкова, М: Педагогический университет «Первое сентября», 2006.
4. Миролюбов А. А. Культуроведческая направленность в обучении иностранным языкам. // Иностранные языки в школе, 2001.
5. Пассов Е.И., Царькова В.Б. Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе // Москва “Просвещение”, 1993
6. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 1991.
7. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе/Е.И. Пассов. – М.: Просвещение, 1988.
8. Щерба, Л.В. Обучение иностранным языкам в средней школе // Общие вопросы методики/ Л.В. Щерба - М., 1947.
2. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе/И.А. Зимняя – М.: Просвещение, 1991.
3. Кузьменкова, Ю.Б. Стратегии речевого поведения в англоязычной среде/ Ю.Б. Кузьменкова, М: Педагогический университет «Первое сентября», 2006.
4. Миролюбов А. А. Культуроведческая направленность в обучении иностранным языкам. // Иностранные языки в школе, 2001.
5. Пассов Е.И., Царькова В.Б. Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе // Москва “Просвещение”, 1993
6. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 1991.
7. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе/Е.И. Пассов. – М.: Просвещение, 1988.
8. Щерба, Л.В. Обучение иностранным языкам в средней школе // Общие вопросы методики/ Л.В. Щерба - М., 1947.
