ОЦЕНКА УРОВНЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ОБЛАСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ презентация

год

Бурмакина Вероника Фёдоровна

54856 ссылок
1542 страницы

«Информационный взрыв»

к 1800 году сумма человеческих знаний удваивалась каждые 50 лет;
к 1950 году она удваивалась каждые 10 лет;
к 1970 году – каждые 5 лет;
в настоящее время этот период составляет 2-3 года

Бурмакина Вероника Фёдоровна

ИКТ-грамотность –

использование цифровых технологий, инструментов коммуникации и/или сетей для получения доступа к информации, управления ею, её интеграции, оценки, создания и передачи для функционирования в современном обществе

Бурмакина Вероника Фёдоровна

ИТ в современном обществе

Пользователи

Государство

Образование

Индустрия

ИКТ-компетентность –

уверенное владение всеми составляющими навыками ИКТ–грамотности для решения возникающих вопросов в учебной деятельности и повседневной жизни. Она подразумевает уверенное и критическое использование электронных средств массовой информации для работы, досуга и общения

Бурмакина Вероника Фёдоровна

Существующие виды тестирования

ЕГЭ по информатике
Тесты ЦТ по информатике
ECDL

Бурмакина Вероника Фёдоровна

Цель ЕГЭ по информатике –

оценить общеобразовательную подготовку по информатике выпускников 11-х классов с целью итоговой аттестации и зачисления в ссузы и вузы

Бурмакина Вероника Фёдоровна

2004-2005

“2-я волна”
5-6 регионов
около 2000
школьников

2006

“1-я волна”
Санкт-Петербург
753 школьника

Бурмакина Вероника Фёдоровна

Заключение по ECDL

Требования ECDL в основном соответствуют практической составляющей стандарта по блокам тем Информационные процессы и части тем блока Информационные технологии

Бурмакина Вероника Фёдоровна

Вывод

Существующие методы оценки информационно–коммуникационной компетентности ориентируются почти исключительно на формирование технологических навыков и алгоритмического мышления школьников

Бурмакина Вероника Фёдоровна

Цель проекта

разработка инструмента для проведения автоматизированной оценки (тестирования) информационно-коммуникационно-технологической компетентности (ИКТ) школьников в регионах проекта «Информатизация системы образования»

Бурмакина Вероника Фёдоровна

Информационные процессы

передача

определение

доступ

управление

интеграция

оценка

создание

ИНФОРМАЦИЯ

составляют 20%;
с «базовым» уровнем – 28%;
с уровнем «ниже базового» - 52%.

Бурмакина Вероника Фёдоровна

Впечатления учащихся

“Давно я так много не читал.”
“Мне кажется, что этот тест проверяет то, что пригодиться нам в жизни.”
“Хотелось бы, чтобы все экзамены проводились в такой же форме.”

9-х классов предложено
включить в списки 50% городских (областных и районных
муниципальных образований) и 50% сельских
образовательных учреждений.

Среди выбранных образовательных учреждений
должны быть учтены образовательные учреждения различных типов:
Учреждения повышенного уровня (гимназии, лицеи,
школы с углубленным изучением предметов, центры образования) – 50%;
Основные общеобразовательные школы – 50%.

школ по индексу их эффективности
в повышении уровня ИКТ-компетентности учащихся

Бурмакина Вероника Фёдоровна

Рабочая программа “EDUCATION AND TRAINING 2010”

В 2000 г. Европейский совет поставил цели адаптировать Европейское образование к потребностям общества. В связи с этим был сформулирован набор основных умений, которыми должен овладеть человек в результате обучения на протяжении всей жизни. Одним из таких умений признаны ИКТ и использование современных технологий

Бурмакина Вероника Фёдоровна

В ИКТ-компетентность включены следующие знания

1) понимание основных компьютерных приложений, включая текстовый процессор, электронную таблицу, базу данных, способы хранения и обработки информации;
2) осведомленность в своей сфере деятельности, основанная на использовании Интернет и электронных способов передачи информации, таких как e-mail, видеоконференции и др., понимание разницы между реальным и виртуальным миром;
3) использование потенциала информационных технологий для возможности трудоустройства, поддержки инновационной деятельности человека и вовлеченности его в дела общества;
4) базовое понимание надежности и достоверности получаемой
информации и уважение к этическим принципам при
интерактивном использовании информационных
технологий.

Бурмакина Вероника Фёдоровна

В ИКТ-компетентность включены следующие умения

1) способность искать, собирать, создавать, организовывать электронную информацию, систематизировать полученные данные и понятия, умение отличать субъективное от объективного, реальное от виртуального, релевантное от нерелевантного);
2) способность использовать подходящие средства (презентации, графики, диаграммы, карты) для комплексного понимания полученной информации;
3) способность искать и находить требуемые веб-сайты и использовать Интернет-сервисы такие как форумы и e-mail;
4) привычка использовать информационные технологии для критического осмысления происходящего, инновационной деятельности
в различных контекстах дома, на работе и на досуге.

Бурмакина Вероника Фёдоровна

ИКТ-тестирование Норвегия 2002 г.

среди мальчиков – 11,7%; первый уровень продемонстрировали, соответственно, 11,3% девочек и 15,0% мальчиков.

Бурмакина Вероника Фёдоровна

Академия народного хозяйства при Правительстве РФ Центр мониторинга человеческих ресурсов

Адрес: 117571 Москва, просп. Вернадского, 82, к. 112
Телефон: (495) 4365847
Факс: (495) 4365847
E-mail: VBurmakina@anx.ru