Оценка качества образования в условиях внедрения ФГОС презентация

через введение новых образовательных стандартов и внедрение московского стандарта качества образования.

Создание эффективной системы оценки качества образования внутри образовательного учреждения.

Включение механизмов оценки качества в трудовой процесс.

16 пилотных школ округа, 57 первых классов, 1553 ребенка.

Основная цель диагностических процедур:
Получение информации об уровне готовности первоклассников к обучению в школе и прогнозирование особенностей адаптации первоклассников к школьной жизни.

( Приказ Департамента образования города Москвы от 20 июля 2010 года №1192).

для обучения.
Установки родителей по отношению к школе.

Индивидуальные особенности здоровья
Возрастное соответствие массы тела и роста

Эмоциональное благополучие
Взаимодействие со сверстниками
Стабильность эмоциональная
Усвоение норм поведения в школе

надбавки за качество.

2. Оценка качества обучающей деятельности педагога.

3. Оценка результатов продвижения обучающихся.

условий и процессов.
2. Организовать входной, промежуточный и итоговый контроль качества образования с учетом особенностей личностного развития и здоровья ребенка.
3. Изучить и апробировать методики анкетирования родителей и детей, определить систему показателей их удовлетворенности условиями обучения, качеством образовательного процесса и его результатами с учетом особенностей конкретной школы.

проблемы достижения и фиксации личностных результатов ребенка, и диагностировать готовность педагогов и администрации к этому.
5. Включить в систему мониторинга оценку качества работы администрации с педагогическими кадрами. 
6. Разработать и включить в мониторинг показатели, позволяющие диагностировать овладение педагогами современными образовательными технологиями, оптимизированными на реализацию системно-деятельностного подхода и ориентированными на внедрение ФГОС.
7. Согласовать действия школьной службы по оценке качества с процедурами оценки качества образования, проводимыми городскими и окружными службами.