уроках информатики
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе презентация
Содержание
- 1. Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе
- 2. Сельская школа как социокультурный феномен современного российского
- 3. Особенности сельской школы Полуфункциональность учителя; Интегративный характер
- 4. Определяющие ресурсы развития Совершенствование технологии и форм
- 5. Уклад сельской жизни- формирует практический склад мышления
- 6. Цель исследования- определение оптимальных условий
- 7. Задачи исследования : Проанализировать вопрос, что
- 8. Объект исследования учебно-воспитательный процесс 5-6 классов.
- 9. Предмет исследования проблемы теории
- 10. Эффективность формирования познавательных интересов школьников на уроках
- 11. Оценивание знаний: тематический контроль; полнота проверки обязательного
- 12. Учеба не ради оценки, а ради познания!
Сельская школа как социокультурный феномен современного российского общества ☝ Школа как объединяющий фактор социальной среды; Как фактор развития социальной среды, культурообразующий фактор; Как фактор педагогизации среды; Слитность школы с природным окружением,
Слайд 1Особенности реализации пропедевтического курса информатики в сельской школе
Развитие продуктивного мышления на
Слайд 2Сельская школа как социокультурный феномен современного российского общества
☝ Школа как объединяющий
фактор социальной среды;
Как фактор развития социальной среды, культурообразующий фактор;
Как фактор педагогизации среды;
Слитность школы с природным окружением, связь с народными традициями и органичность трудового воспитания.
Как фактор развития социальной среды, культурообразующий фактор;
Как фактор педагогизации среды;
Слитность школы с природным окружением, связь с народными традициями и органичность трудового воспитания.
Слайд 3Особенности сельской школы
Полуфункциональность учителя;
Интегративный характер содержания образования( межпредметные связи);
Более органичная связь
обучения и практики;
Единство когнитивного и аффективного ( эмоционального) обучения.
Единство когнитивного и аффективного ( эмоционального) обучения.
Слайд 4Определяющие ресурсы развития
Совершенствование технологии и форм образовательного процесса;
Повышение квалификации педагогов;
Изменение характера
подготовки учителей для сельской школы.
Слайд 5Уклад сельской жизни- формирует практический склад мышления
Это требует овладения экспериментальным
методом изучения учебного материала, практическими методами. Большие возможности для развития продуктивного мышления учащихся в сельской школе создает технология проблемного обучения.
Слайд 6Цель исследования-
определение оптимальных условий и конкретных методов развития продуктивного
мышления на уроках информатики и информационных технологий в условиях сельской школы.
Слайд 7Задачи исследования :
Проанализировать вопрос, что есть понятие — продуктивное мышление.
Изучить основные особенности продуктивного мышления.
Проследить роль творческих заданий в развитии продуктивного мышления учащихся на уроках информатики.
Рассмотреть некоторые психолого-педагогические принципы развития продуктивного мышления.
Выявить уровень сформированности продуктивного мышления в условиях современной школы (5-6 класс).
Слайд 9Предмет исследования
проблемы теории продуктивного (творческого) мышления, а также
изучение способов развития продуктивного мышления на уроках информатики и информационных технологий в 5-6 классах сельской школы.
Слайд 10Эффективность формирования познавательных интересов школьников на уроках информатики достигается через использование
творческих заданий:
Направленных на закрепление материала, используемых при обучении умениям и навыкам;
Направленных на формирование понятий.
Слайд 11Оценивание знаний:
тематический контроль;
полнота проверки обязательного уровня подготовки;
открытость образцов проверочных заданий ОУ;
оценка
методом сложения;
повышение оценки за достижения сверх базового уровня;
«закрытие» пробелов;
кумулятивность итоговой оценки.
повышение оценки за достижения сверх базового уровня;
«закрытие» пробелов;
кумулятивность итоговой оценки.
