воспитателя (тьютора, социального педагога) в течение полного дня
24 апреля 2012 г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основы личностно-ориентированной педагогики поддержки по О.С. Газману презентация
Содержание
- 1. Основы личностно-ориентированной педагогики поддержки по О.С. Газману
- 2. «Когда говорят: «Человек – цель!»
- 3. Олег Семенович Газман
- 5. Основные принципы работы ППМС-центра: «Всегда на
- 6. Секреты педагогического мастерства (у финнов) Лучше
- 7. Тьютор и его профессиональный дневник (В. Андреева, куратор второклассников)
«Когда говорят: «Человек – цель!» за этим может стоять лишь одно –помощь в его саморазвитии, удовлетворении его потребностей, раскрытии способностей».
Слайд 1Основы личностно-ориентированной педагогики поддержки по О.С. Газману
Стратегия деятельности освобожденного классного
Слайд 2
«Когда говорят: «Человек – цель!»
за этим может стоять лишь одно
–помощь в его саморазвитии,
удовлетворении его потребностей, раскрытии способностей».
О.С. Газман
удовлетворении его потребностей, раскрытии способностей».
О.С. Газман
Слайд 5Основные принципы работы ППМС-центра:
«Всегда на стороне ребенка!»
Непрерывность сопровождения
Комплексный подход
Мультидисциплинарность
Помощь в ответ на обращение ученика (его семьи, учителей)
Слайд 6Секреты педагогического мастерства (у финнов)
Лучше одно короткое ясное правило, чем много
сложных.
Законы группы легче выполнять, если они вывешены на видном месте.
Если передать свод ваших правил через ребенка в семью, то в случае
конфликта у вас будут аргументы для защиты своей позиции.
Запрещая что-то, дайте альтернативу.
Проще ослабить, чем закрутить. Поэтому в начале нужно быть особенно строгим и точным в общении.
Дайте понять еще «на берегу», в каких вопросах слово воспитателя последнее, а в каких – есть шанс договориться.
Вместо того, чтобы читать нотации, поразмышляйте вместе, какие опасности грозят в школе, во дворе. Подумайте, как их предотвратить. Спланируйте ваше поведение во время ЧП.
«Хорошо спланированное – наполовину сделанное!»
Законы группы легче выполнять, если они вывешены на видном месте.
Если передать свод ваших правил через ребенка в семью, то в случае
конфликта у вас будут аргументы для защиты своей позиции.
Запрещая что-то, дайте альтернативу.
Проще ослабить, чем закрутить. Поэтому в начале нужно быть особенно строгим и точным в общении.
Дайте понять еще «на берегу», в каких вопросах слово воспитателя последнее, а в каких – есть шанс договориться.
Вместо того, чтобы читать нотации, поразмышляйте вместе, какие опасности грозят в школе, во дворе. Подумайте, как их предотвратить. Спланируйте ваше поведение во время ЧП.
«Хорошо спланированное – наполовину сделанное!»
