27.10.2011 г.
ГОУ ОМЦ ЮОУО ДО
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основные принципы организации предметного мониторинга.Достижение планируемых результатов начального общего образования средствами курса математики презентация
Содержание
- 1. Основные принципы организации предметного мониторинга.Достижение планируемых результатов начального общего образования средствами курса математики
- 2. Закон РФ «Об образовании» Статья 32. Компетенция
- 3. Учебники математики
- 4. Задачи изучения математики в начальной школе
- 5. Планируемые результаты как основа системы оценки достижений требований стандарта
- 6. Современное понимание образовательных достижений Освоение предметных
- 7. Предметный мониторинг- инструмент систематической диагностики
- 8. Цель предметного мониторинга -
- 9. Задачи предметного мониторинга
- 11. Нормативная база мониторинга
- 12. В округе действует чётко сформированный 3-х уровневый график диагностических работ
- 13. График проведения диагностических работ, анализ, результаты окружного
- 16. Решение
- 17. Единственный способ улучшить результаты обучения – повысить педагогический потенциал учителей
Слайд 1Основные принципы организации предметного мониторинга. Достижение планируемых результатов начального общего образования средствами
курса математики
Слайд 2Закон РФ «Об образовании»
Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения.
2. К
компетенции образовательного учреждения относятся:
…
ж) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин;
…
р) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательного учреждения в соответствии со своим уставом и требованиями настоящего Закона.
…
ж) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин;
…
р) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательного учреждения в соответствии со своим уставом и требованиями настоящего Закона.
Слайд 6
Современное понимание образовательных достижений
Освоение предметных знаний и умений
Умение применять эти
знания на практике (в различных ситуациях реальной жизни, не только в контексте учебной дисциплины)
Овладение межпредметными умениями:
- коммуникативными умениями (умения ясно выражать свои мысли устно или письменно, слушать и понимать других, понимать и анализировать прочитанный текст)
- умениями работать с информацией, представленной в различной виде (таблицы, графики и др.),
- овладение информационными технологиями (умения работать с информацией с помощью компьютера),
- умениями сотрудничать и работать в группах;
- умениями учиться и самосовершенствоваться;
- умениями решать проблемы и др.
Овладение межпредметными умениями:
- коммуникативными умениями (умения ясно выражать свои мысли устно или письменно, слушать и понимать других, понимать и анализировать прочитанный текст)
- умениями работать с информацией, представленной в различной виде (таблицы, графики и др.),
- овладение информационными технологиями (умения работать с информацией с помощью компьютера),
- умениями сотрудничать и работать в группах;
- умениями учиться и самосовершенствоваться;
- умениями решать проблемы и др.
Слайд 7Предметный мониторинг-
инструмент систематической диагностики
уровня освоения программ
основного общего образования,
исходя из концептуальных основ Федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования.
Слайд 13График проведения диагностических работ, анализ, результаты окружного предметного мониторинга по математике
на 2011-2012 учебный год
Слайд 16
Решение проблем по следующим направлениям:
перестроение системы переподготовки педагогических кадров;
развитие системы
оценки уровня обученности в соответствии с ФГОС НОО;
овладение системно-деятельностным методом обучения;
ведение учета пробелов в ЗУН учащихся и планирование работы по их устранению;
формирование УУД у учащихся.
овладение системно-деятельностным методом обучения;
ведение учета пробелов в ЗУН учащихся и планирование работы по их устранению;
формирование УУД у учащихся.
Слайд 17Единственный способ улучшить результаты обучения – повысить педагогический потенциал учителей
