Основные направления инициативы Наша новая школа презентация

поддержки талантливых детей
Развитие учительского потенциала
Изменение инфраструктуры школьной сети
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Расширение самостоятельности школ

06 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)
ФГОС основного общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года)
ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года)

требований)
Расширение функций и пользователей стандарта
Новое методологическое основание (системно-деятельностный подход)

обучающимися универсальные учебные действия(познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и предметными понятиями);
Личностным (готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности);
Предметным (освоенной обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира).

(всего - 9), в том числе к учебному плану общеобразовательного учреждения;
минимальному и максимальному количеству учебных часов за 4 года (2 904 – 3 210 часов);
содержанию каждого разделов;
соотношению частей основной общеобразовательной программы (80/20% для первой ступени);
организации внеурочной деятельности.

уровень квалификации, аттестация, повышение квалификации и переподготовка);
Материально-техническим (сформулированы требования к информационной среде образовательного учреждения);
Учебно-методическим и информационным (учебники, ЭОР, учебные пособия);
Финансовым (нормативно-подушевое финансирование; новая система оплаты труда)

программы учебных предметов и другие материалы, обеспечивающие высокое качество подготовки обучающихся.

начального общего образования образовательного учреждения;

Нормативная база приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий,

финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.);

Приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников ОУ;

Определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;

Разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников ОУ, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ;

(например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) доп.образования детей);
Разработан, план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
Осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования);
Обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Индивидуальные потребности личности как потенциал успешности:
Личная успешность
Социальная успешность
Профессиональная успешность;
Индивидуальные потребности формируются под влиянием множества факторов, в том числе:
Семья
Друзья
Школа
Способности и увлечения человека
Информированность.

личности и семьи (СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ)

Безопасный и здоровый образ жизни
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние:

безопасность

Развитие человеческого капитала

Конкурентноспособность