- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация занятий в учебных мастерских презентация
Содержание
- 1. Организация занятий в учебных мастерских
- 2. Урок - основная форма организации занятий в
- 3. Чем урок производственного обучения отличается от урока
- 4. Специфика проведения уроков производственного обучения отражена в
- 5. ОБЩАЯ СТРУКТУРА УРОКОВ (ЗАНЯТИЙ) ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ Урок
- 6. Структурные этапы урока п/о :
- 7. Организационный этап выявление отсутствующих учащихся; проверка внешнего
- 8. Вводный этап урока (вводный инструктаж) сообщение
- 9. Вводный этап урока инструктирование, формирование ориентировочной
- 10. Вводный этап урока определение и разъяснение заданий
- 11. Основной этап (текущий инструктаж)
- 12. Основной этап (текущий инструктаж) мотивация учащихся по
- 13. Заключительный этап (заключительный инструктаж) сообщение о достижении
- 14. Структурные требования к уроку п/о: структура
- 15. Классификация типов уроков п/о Вводный тип
- 16. Сочетание типов и видов уроков производственного обучения
- 17. Сочетание типов и видов уроков производственного обучения
- 18. Сочетание типов и видов уроков производственного обучения
- 19. Сочетание типов и видов уроков производственного обучения
- 20. Сочетание типов и видов уроков производственного обучения
- 21. Формы организации учебно-производственной деятельности обучающихся на уроке,
- 22. Формы организации учебной работы с обучающимися
- 26. Варианты (схемы) построения уроков производственного обучения при
- 27. Варианты (схемы) построения уроков производственного обучения при
- 28. Варианты (схемы) построения уроков производственного обучения при
- 29. Варианты (схемы) построения уроков производственного обучения при
- 30. Требования к современному уроку производственного обучения Результативность
- 31. Домашнее задание Подготовить план урока производственного обучения
- 32. Список использованной литературы Селевко Г.К. Современные образовательные
Слайд 1СТРУКТУРА УРОКОВ (ЗАНЯТИЙ) ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
Составитель Сидорова В.В.,
методист БУ «Нижневартовский профессиональный колледж»
Слайд 2Урок - основная форма организации занятий в учебных мастерских
Урок
это
ограниченная определенным отрезком времени, с четко выраженной целью,
проводимая с группой обучающихся.
Для него характерны:
неразрывность задач,
определенность решаемых на уроке учебно-воспитательных задач;
оптимальное сочетания коллективной и индивидуальной работы учащихся;
целесообразное построение занятия, обеспечивающие сознательность обучения и высокую активность учащихся,
организационная четкость.
Слайд 3Чем урок производственного обучения отличается от урока теоретического обучения по общепрофессиональным
Основная цель - не запоминание информации, а умение переработать и применять ее на практике!
Слайд 4Специфика проведения уроков производственного обучения отражена в следующих факторах:
Временном
занятие продолжается 6
Содержательном
обучение проводится, как правило, в процессе производительного труда обучающихся, в процессе созданиями материальных ценностей
Методическом
преобладающую часть времени на занятии обучающиеся работают самостоятельно.
Мастер осуществляет лишь общее руководство деятельностью студентов
Организационном
необходимы условия, обеспечивающие работу каждого обучающегося в доступном ему темпе, стимулирующие способности одних и создающие перспективу другим. Формирование прочных и глубоких профессиональных знаний и умений возможно только при условии систематической индивидуальной работы, как с сильными, так и со слабыми учащимися
Слайд 5ОБЩАЯ СТРУКТУРА УРОКОВ (ЗАНЯТИЙ) ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
Урок производственного обучения состоит не из
Слайд 7Организационный этап
выявление отсутствующих учащихся;
проверка внешнего рабочего вида (соответствие одежды требованиям ТБ…);
организация
1 - 2 % времени занятия
Слайд 8Вводный этап урока
(вводный инструктаж)
сообщение темы;
ознакомление с целями;
мотивация деятельности учащихся;
повторение материала
показ и выполнение трудовых приемов, освоенных на предыдущих уроках (актуализация знаний, умений учащихся);
Слайд 9Вводный этап урока
инструктирование, формирование ориентировочной основы учебно-производственной деятельности по новой
пробные выполнения изучаемых новых трудовых приемов, умений;
объяснение приемов самоконтроля и контроля мастера;
закрепление требований ТБ;
Слайд 10Вводный этап урока
определение и разъяснение заданий обучающимися по выполнению операций, упражнений,
сообщение норм времени, критериев оценок;
организация рабочего места.
Вводный этап урока – 12-15 % времени занятия
Слайд 11Основной этап (текущий инструктаж)
выполнение упражнений, самостоятельная работа, формирование новых
самоконтроль техпроцесса, технических требований, требований ТБ…;
самостоятельная работа, выполнение учебно-производственных заданий.
Деятельность обучающихся
Слайд 12Основной этап (текущий инструктаж)
мотивация учащихся по видам учебно-производственных работ;
наблюдение;
целевые обходы;
индивидуальное инструктирование;
коллективное
закрепление с учащимися новых способов, приемов работы по выполнению операции или производственной работы;
прием результатов работы;
оценивание;
определение дополнительных заданий сильным учащимся.
Деятельность мастера п/о
Слайд 13Заключительный этап (заключительный инструктаж)
сообщение о достижении целей урока;
анализ, самоанализ выполнения учебно-производственных
разбор типичных ошибок, допущенных дефектов;
анализ выполнения ТБ, норм времени;
сообщение оценок;
сообщение темы следующего урока;
объяснение домашнего задания;
уборка рабочих мест.
Слайд 14Структурные требования к уроку п/о:
структура урока должна отражать логическую последовательность этапов
должна
длительность каждого из них определяется содержанием материала, его ролью в достижении целей урока
не следует перегружать урок второстепенными структурными элементами;
структура занятия должна быть гибкой, чтобы можно было использовать различные варианты структурных элементов в зависимости от реальных условий их проведения.
Слайд 15Классификация типов уроков п/о
Вводный тип урока
ознакомление с профессией, характером и содержанием
Урок по изучению трудовых приемов и операций
Формирование первичных умений выполнения приемов и способов изучаемой операции в соответствии с инструктивными указаниями
Урок по выполнению простых комплексных работ
Закрепление и совершенствование умений выполнять приемы и способы труда, типичные для профессии, при выполнении работ комплексного характера
Урок по выполнению сложных комплексных работ
Формирование умений и навыков выполнения типичных для профессии учебно-производственных работ, сочетающих все ранее изученные технологические операции и способы труда, профессиональной самостоятельности, привычек и умений самоконтроля, планирования труда.
Урок контрольно-проверочный
Планомерное определение уровня сформированности ОК и ПК
Слайд 21Формы организации учебно-производственной деятельности обучающихся на уроке, практике
Форма обучения – это
Выбор форм обучения зависит от типа урока, от запланированных видов деятельности, от спецификации проводимых инструктажей.
Слайд 26Варианты (схемы) построения уроков производственного обучения при обучении трудовым приемам и
Целостное - изучаемые приемы и способы выполнения операции легки для усвоения в целом:
И-1
И-2
И-3
У-1
У-2
У-3
Пример: изучение разновидностей опиливания сопряженных плоских поверхностей (под углом 90°; под тупым углом; под острым углом; параллельных).
(И - инструктирование обучающихся; У – упражнения)
Слайд 27Варианты (схемы) построения уроков производственного обучения при обучении трудовым приемам и
Простая последовательность - изучаемые приемы и способы выполнения операции новые и сложные для усвоения:
И-1
У-1
И-2
У-2
И-3
У-3
Пример: изучение способов резания металла ножовкой, ножницами, труборезом.
(И - инструктирование обучающихся; У – упражнения)
Слайд 28Варианты (схемы) построения уроков производственного обучения при обучении трудовым приемам и
Комплексное - изучение операций, содержащих значительное количество разнородных приемов:
И-1,2,3
У-1,2,3
И-4,5
У-4,5
И-6,7
У-6,7
Пример: изучение темы «Распиливание и припасовка».
(И - инструктирование обучающихся; У – упражнения)
Слайд 29Варианты (схемы) построения уроков производственного обучения при обучении трудовым приемам и
Прогрессивная последовательность - применяется в тех случаях, когда тема или операция содержит приемы, выполняемые в строго определенной последовательности:
И-1
У-1
И-2
У-2
У-1,2
И-3
У-3
У-1,2,3
Пример: изучение приемов управления токарным станком; обучение запуску двигателя и т.п.
(И - инструктирование обучающихся; У – упражнения)
Слайд 30Требования к современному уроку производственного обучения
Результативность
Высокий уровень познавательной активности обучающихся
Самостоятельность обучающихся
Высокий организационно-методический уровень
Развитие познавательных способностей и творческих сил обучающихся
Высокий уровень культуры учебного труда обучающихся
Индивидуализация процесса обучения
Слайд 32Список использованной литературы
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
Скакун В.А.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф. Педагогика. М.: АКАДЕМА, 2003.
Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 2004.
Организация и методика производственного обучения 2004г.
