успешности ученика
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация работы с одарёнными детьми в ОУ презентация
Содержание
- 1. Организация работы с одарёнными детьми в ОУ
- 2. одарённость Специфическая особенность личности человека, характеризующаяся высокими
- 3. Успехи и достижения 18 лет работает коллектив
- 4. Теоретические основы работы с одарёнными детьми Парадигма
- 5. Система работы Психологические исследования одарённости Технологии проблемного
- 6. Модели индивидуальных траекторий обучения гимназистов Первая-высокий уровень
- 7. Направления работы с одарённым ребёнком Изучение личностной
- 8. Модель оценки учебной деятельности одарённых подростков (6-ти
- 9. Демонстрация опыта Опорный центр по работе с
Слайд 2одарённость
Специфическая особенность личности человека, характеризующаяся высокими врождёнными способностями
Способность человека демонстрировать высокие
достижения в одной или нескольких сферах:
Интеллектуальной
Академических достижений
Творческого и продуктивного мышления
Общения и лидерства
Художественной деятельности
Двигательной сфере
Интеллектуальной
Академических достижений
Творческого и продуктивного мышления
Общения и лидерства
Художественной деятельности
Двигательной сфере
Слайд 3Успехи и достижения
18 лет работает коллектив профессионалов и единомышленников
16 преподавателей победители
национального проекта «Образование»
В 2009-2010 учебном году гимназия заняла 2 общекомандное место в городе, 1 – в обласи по результатам олимпиад.
В 2009-2010 учебном году гимназия заняла 2 общекомандное место в городе, 1 – в обласи по результатам олимпиад.
Слайд 4Теоретические основы работы с одарёнными детьми
Парадигма барьерной педагогики
Концепция развивающего обучения в
условиях положительной адекватной мотивации
Личностно- ориентированное воспитание
Индивидуализация обучения
Личностно- ориентированное воспитание
Индивидуализация обучения
Слайд 5Система работы
Психологические исследования одарённости
Технологии проблемного обучения, проектной деятельности, дискуссии ,приёмы критического
мышления
Информационно-коммуникативные технологии
Информационно-коммуникативные технологии
Слайд 6Модели индивидуальных траекторий обучения гимназистов
Первая-высокий уровень самоопределения, экстернат, самостоятельный выбор учебных
дисциплин
Вторая-средний уровень самоопределения,выбор 1-3 учебных предметов
Третья –низкий уровень самоопределения,поучебному планц в соответствии с профилем отделения
Вторая-средний уровень самоопределения,выбор 1-3 учебных предметов
Третья –низкий уровень самоопределения,поучебному планц в соответствии с профилем отделения
Слайд 7Направления работы с одарённым ребёнком
Изучение личностной сферы(первичная диагностика одарённости)
Оценка способностей педагогами
и родителями
Оформление индивидуальных карт развития
Психолого-педагогическое сопровождение
Оформление индивидуальных карт развития
Психолого-педагогическое сопровождение
Слайд 8Модель оценки учебной деятельности одарённых подростков (6-ти балльная щкала оценок)
Различение
Запоминание
Понимание
Простейшие умения
и навыки
Перенос
творчество
Перенос
творчество
Слайд 9Демонстрация опыта
Опорный центр по работе с одарёнными детьми
Комплекс инновационного развития
Мастер-классы,консультации, семинары
ОЭР
гимназии
Научно-педагогический сборник методических статей «Наставник»
Научно-педагогический сборник методических статей «Наставник»
