Опытно-экспериментальная площадка МОУ Петриловской начальной школы презентация

в микрорайоне школы»

образование в целом , повернулось в личность ученика, пытается создать условия для становления его как субъекта общественной жизни .Повсеместно предпринимаются попытки создания образовательной среды, способствующей самореализации учащихся.
Образование приобретает все более выраженную социально-личностную ориентацию. Однако школа все же продолжает выпускать учащихся с низким уровнем опыта творческой деятельности , не владеющих в достаточной мере ключевыми компетенциями , не отличающихся полноценным здоровьем. Здоровье можно рассматривать как материальную и духовную ценность ,а социальный заказ на здоровье и здоровый образ жизни должен быть адресован , в первую очередь, педагогической общественности и институту семьи.
Усилились неблагоприятные факторы развития села : территориальная отдаленность от информационных и образовательных центров, слабая информационная сеть, высокий уровень безработицы и отсутствие действенной поддержки со стороны государства.

Указанное выше определило проблему исследования: « Создание оптимальной модели развивающей образовательной среды в микрорайоне школы.»

школы.

Петриловской начальной школы, Детского сада села Петрилово, сельского Дома Культуры, Петриловского Фапа, музыкальной школы села Стрельниково, МОУ Шунгенской средней школы, использование ресурсов Интернета, совета ветеранов В.О.В. и труда , жителей села Петрилово неравнодушных к существованию деятельности школы, то это обеспечит комплексное развитие и здоровье всех участников образовательного процесса, их учебную и жизненную успешность , а школа будет развиваться как образовательный центр села.

микрорайоне школы, ориентированной на социальный образовательный заказ , обеспечивающий комплексное здоровье школьников и самореализацию их личности.
2.Определить эффективные модели индивидуальных образовательных маршрутов школьников в условиях малочисленной сельской школы.
3.Создать оптимальные условия для раскрытия и развития личности воспитанника и всех участников учебно - воспитательного процесса.
Их саморазвитие и самореализации в воспитательном пространстве школы, учебно- воспитательного коллектива и микрорайона.

развивающей образовательной среды в микрорайоне школы.
III этап (2010-2011)-этап широкого внедрения развивающей образовательной среды в микрорайоне школы.

педагогов ,родителей , всех участников ОЭР;
Владение педагогами приемами и методами развивающего обучения;

полноценного и современного развития детей в рамках преемственности между школой и д/с.
3.Обучение правильности посадки за партой , работы с инструментами, правильно держать ручку, карандаш.
4.Развитие речи через чтение и пересказ сказок.
5.Воспитание коммуникативных умений.
6.Создание контактной группы.

совместных мероприятий.
Подготовка к школе.

окружающей природой.
Знакомство с местными мастерами прикладного народного промысла.
Дополнительное образование. Участие в кружке «Умелые руки».

и постоянно меняющейся средой.
Создание условий для поддержания и улучшения здоровья ученика в режиме школьного дня.
Создание мотивации на сбережение и формирование здоровья.
Методы профилактики заболеваний:
-динамические паузы, составление расписания в соответствии с санитарными нормами, контроль за дозировкой д/з, ведение часов здоровья, лекторий по профилактике заболеваний, массаж, недели здоровья, приобретение спортивного инвентаря.

спортивных мероприятий
Профилактика простудных заболеваний,нарушения осанки

Родины через общение и встречи с ветеранами .
Воспитание чувств сопереживания , взаимного уважения , милосердия, почитания героев Отечества.

помнить».
Изготовление сувениров для ветеранов к праздникам.
Конкурс стихов , рисунков и фотографий на военную тему , родном крае.
Чтение книг о войне, родном крае.
Митинг к Дню Победы.
Оказание посильной шефской помощи.

соотечественников в прошлом и настоящем.
Осознание необходимости сохранения традиции нашего народа, памятников, культурного наследия.
Повышение уровня исследования и получение целостной картины качества патриотического воспитания в школе.

для полноценного и современного развития детей в рамках преемственности детей между начальным и средним звеном.
Развитие потенциальных возможностей при переходе в новую школу, обеспечение государственного стандарта образования.
Развитие отношений сотрудничества.

в соседних школах.
День открытых дверей.

ребенка.
Просвещение родителей в вопросах педагогики и психологии.
Коррекционная работа по профилактике вредных привычек.
Организация совместных мероприятий.
Оборудование школьного двора.

мероприятиях