Окружной Фестиваль педагогического мастерства – 2012: Современный урок географии презентация

методист СП ОСО ГБОУ МЦ СЗОУО

действительности с целью принятия решений в моделируемой обстановке.
Игры классифицируются по различным признакам: по целям, по характеру
отражения действительности, по числу участников. Существует множество
видов классификаций игр в зависимости от того, какие основания
положены в ее основу.
Игра – путешествие. Именно в игре ученик – главное действующее лицо
на уроке. В игре он пробует и развивает самые разные роли и наклонности.
Поэтому надо детям предлагать на выбор самые разные роли.

твоего мозга, а не твоей памяти”
Л.Н. Толстой.

А. Дистервег (немецкий педагог-демократ) писал: «Было время, когда считали возможным сообщить образование. Даже знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности…»

«Япония: культура и традиции», учитель - Корюхина Ираида Аркадьевна

Ираида Аркадьевна часто проводит нетрадиционные, интегрированные уроки, уроки-путешествия.
Нетрадиционные уроки ставят учеников в особые условия, где шире раскрываются их способности, проявляется сообразительность, скорость мышления, воспитывается чувство коллективизма, товарищества, доброе отношение к друг другу.

одна японская традиция, передаваемая из поколения в поколение.
Например, журавлик – традиционный японский символ счастья и долголетия.

двух часов и включает следующие этапы: • прием пищи, • питие «густого чая» • питие «жидкого чая»

яркая, эмоциональная, игровая форма, способствующая развитию
познавательных способностей учащихся.

букета (аранжировка цветов).   В переводе на русский язык дословно означает живые цветы (ике - жизнь, хана/бана - цветы). Икебана это не только составление букетов, но и философия развития близости человека и природы. Композиция икебаны отражает внутренний мир составившего ее человека, его настроение, мировоззрение.

вводить элементы занимательности, что также повышает интерес к предмету.
Такой урок способствует расширению кругозора, развитию образного мышления, творческой активности и потенциала учащихся.

древнее, самобытное государство, восточный сосед России. Развитие всесторонних связей России и Японии вызывает глубокий интерес у учащихся, которым хочется больше узнать о различных аспектах японской действительности, материаль-ной и духовной жизни этой страны.
Учащиеся отметили, что урок-путешествие по Японии им очень понравился.