процесса?
Цели курса и... цели слайда
Таксономия (иерархия) целей учебных заданий
Какие цели для каких компетенций нужны?
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обучение по целям презентация
Содержание
- 1. Обучение по целям
- 2. Что создают разработчики е-курсов? Как бы ответили на этот «наивный» вопрос ?
- 3. Два подхода
- 4. Два подхода – две цели до
- 5. От цели курса к его событиям
- 7. Цели на уровне классической структуры курса
- 8. Цель: Завоевать внимание 1 2
- 9. Работа с целью 1 2 3 4
- 10. Цель: Закрепление/ применение
- 11. Промежуточные выводы Каждый «чих» электронного
- 12. СОБЫ́ТИЕ, я, ср. То, что случилось, происшествие, случай. (Словарь Ушакова) Событие
- 13. Чтоб что-то сбылось Что нужно, чтобы учебное событие гарантированно произошло?
- 14. Интеракция – это реакция
- 15. Стратегия проведения курса Инструментальная стратегия Учебный
- 20. Что значит знать? Помнить Вспоминать
- 27. Резюме 1. Е-курсы строятся в
Что создают разработчики е-курсов? Как бы ответили на этот «наивный» вопрос ?
Слайд 1
Обучение по целям
Владимир Наумов
независимый консультант
руководитель Группы НЭО
naumov@newedu.by
Контент, слайды или события учебного
Слайд 6
это пошаговое описание воображаемых разработчиком(ами) e-курса событий учебного процесса
Сценарий курса
Слайд 11Промежуточные выводы
Каждый «чих» электронного курса должен иметь цель
Эта цель является
причиной предъявления того или иного контента
Слайд 14Интеракция – это
реакция пользователя на его контент (действия другого
участника обучения)
Реакция (re – против, actio - действие) в eL – любой ответ учашегося на изменения в контенте или по поводу контента
Слайд 15Стратегия проведения курса
Инструментальная стратегия
Учебный курс используется как источник знаний, умений и
навыков
Интерактивная стратегия Курс рассчитан не столько на передачу знаний, умений и навыков, сколько на ответную реакцию обучаемого на них
3. Презентационная стратегия
Курс направлен на внушение обучаемому неких норм, ценностей и идеалов. Она не требует рациональных процедур, а подразумевает принятие материала курса преимущественно на веру, критическое отношение к содержанию курса в принципе нежелательно
Интерактивная стратегия Курс рассчитан не столько на передачу знаний, умений и навыков, сколько на ответную реакцию обучаемого на них
3. Презентационная стратегия
Курс направлен на внушение обучаемому неких норм, ценностей и идеалов. Она не требует рациональных процедур, а подразумевает принятие материала курса преимущественно на веру, критическое отношение к содержанию курса в принципе нежелательно
Слайд 18
События по-пентагоновски
Интеракция как вызов (слабо?)
Интеракция как ответственность (прими решение)
Интеракция как право
на ошибку (ошибся – сделал шаг на пути к успеху)
Интеракция для самоутверждения учащегося (ты справился)
Интеракция как поиск или эксперимент (найди)
Интеракция как способ занять голову и(или) руки учащегося (делай)
Интеракция для самоутверждения учащегося (ты справился)
Интеракция как поиск или эксперимент (найди)
Интеракция как способ занять голову и(или) руки учащегося (делай)
Слайд 20Что значит знать?
Помнить
Вспоминать
Воспроизводить –
(!) не искажая и не интерпретируя
данных (!)
Понимать
Интерпретировать
Развивать
Критиковать
Анализировать
Обобщать
Оценивать
Группа «Новое электронное образование», 2012
Слайд 22
Подразумевает, по Б.Блуму перевод, интерпретацию и экстраполяцию.
Перевод:
1) передача информации на другом
языке, в других терминах или в другой форме
2) преобразование абстрактного в конкретное или повседневное
3) приведение иллюстрации или примера, поясняющего некий принцип или абстракцию
4) преобразование чего-то в более краткую форму
5) преобразование слов в символы, иллюстрации, карты, таблицы, диаграммы, графики или формулы и наоборот
Понимание
Группа «Новое электронное образование», 2012
Слайд 27Резюме
1. Е-курсы строятся в соответствии с иерахией целей:
цель курса
подцели (задачи)
цели
структурных элементов курса
цели интеракций (упражнений)
2. Осознанное следование разработчиков е-курсов этим целям обеспечивает:
качественный контент
искомый результат
цели интеракций (упражнений)
2. Осознанное следование разработчиков е-курсов этим целям обеспечивает:
качественный контент
искомый результат
