Тренина М.Р., методист
ОГБОУ ДПО «Костромской областной
институт развития образования»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Общеобразовательная подготовка в учреждениях НПО, СПО в условиях введения ФГОС нового поколения презентация
Содержание
- 1. Общеобразовательная подготовка в учреждениях НПО, СПО в условиях введения ФГОС нового поколения
- 2. Переход к реализации ОПОП на основе нового
- 3. Учебный план ОПОП начального профессионального \ среднего
- 4. Письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. №
- 5. Профиль профессионального образования Профессии НПО в соответствии
- 6. Нормативный срок освоения ОПОП по профессии НПО
- 7. Распределение учебного времени теоретического обучения в УНПО
- 8. Нормативный срок освоения ОПОП по специальности СПО
- 9. Распределение учебного времени теоретического обучения в СПО
- 10. Качество освоения учебных дисциплин Качество освоения учебных
- 11. Текущий контроль Текущий контроль по дисциплинам общеобразовательного
- 12. Промежуточная аттестация Промежуточная аттестация проводится в форме
- 13. Экзамены по дисциплинам общеобразовательного цикла Экзамены проводят
- 14. Общеобразовательные программы Образовательные учреждения НПО и СПО
- 15. Рабочие программы На основе примерных программ образовательные
- 16. Требования к рабочим программам В рабочих программах
- 17. Желаем успехов в освоении новых ФГОС!
Переход к реализации ОПОП на основе нового поколения ФГОС С 1 сентября 2011 образовательные учреждения НПО и СПО ориентированы на переход к реализации основных профессиональных образовательных программ на основе нового поколения
Слайд 1Общеобразовательная подготовка в учреждениях НПО, СПО в условиях введения ФГОС нового
поколения
Слайд 2Переход к реализации ОПОП на основе нового поколения ФГОС
С 1 сентября
2011 образовательные учреждения НПО и СПО ориентированы на переход к реализации основных профессиональных образовательных программ на основе нового поколения ФГОС начального и среднего профессионального образования (в соответствии с Федеральным законом №260 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете»).
Слайд 3Учебный план ОПОП начального профессионального \ среднего профессионального образования
Учебный план регламентирует
порядок реализации основной профессиональной образовательной программы по профессии начального или специальности среднего профессионального образования, в том числе с реализацией ФГОС среднего (полного) общего образования в пределах образовательных программ НПО \СПО
Слайд 4Письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03 – 1180
Профиль профессионального
образования определяется в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
Слайд 5Профиль профессионального образования
Профессии НПО в соответствии с новым Перечнем профессий НПО,
распределяются по трем профилям:
-- технический;
--естественнонаучный;
--социально-экономический
Специальности СПО в соответствии с новым Перечнем специальностей СПО, распределяются по четырем профилям:
-- технический;
--естественнонаучный;
--социально-экономический;
--гуманитарный.
-- технический;
--естественнонаучный;
--социально-экономический
Специальности СПО в соответствии с новым Перечнем специальностей СПО, распределяются по четырем профилям:
-- технический;
--естественнонаучный;
--социально-экономический;
--гуманитарный.
Слайд 6Нормативный срок освоения ОПОП по профессии НПО
Нормативный срок освоения ОПОП по
профессии НПО для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, при очной форме обучения, увеличивается на 73 недели из расчета:
-- теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 57 нед. (2052 час.);
-- промежуточная аттестация – 3 нед.;
-- каникулярное время – 13 нед.
-- теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 57 нед. (2052 час.);
-- промежуточная аттестация – 3 нед.;
-- каникулярное время – 13 нед.
Слайд 7Распределение учебного времени теоретического обучения в УНПО
-- на изучение базовых и
профильных учебных дисциплин общеобразовательного цикла . При этом на ОБЖ – 70 часов (приказ Минобрнауки России от 20.09.2008 г. № 241), на физическую культуру – по три часа в неделю (171 час) (приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889);
-- на увеличение профессиональной составляющей ОПОП НПО с целью повышения качества профподготовки, формирования общих и профессиональных компетенций.(396 часов)
-- на увеличение профессиональной составляющей ОПОП НПО с целью повышения качества профподготовки, формирования общих и профессиональных компетенций.(396 часов)
Слайд 8Нормативный срок освоения ОПОП по специальности СПО
Нормативный срок освоения ОПОП по
специальности СПО для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, при очной форме обучения, увеличивается на 52 недели ( 1 год) из расчета:
-- теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед.;
-- промежуточная аттестация – 2 нед.;
-- каникулярное время – 11 нед.
-- теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед.;
-- промежуточная аттестация – 2 нед.;
-- каникулярное время – 11 нед.
Слайд 9Распределение учебного времени теоретического обучения в СПО
Учебное время (1404 час.) образовательные
учреждения СПО распределяют на изучение базовых и профильных учебных дисциплин общеобразовательного цикла на основе Рекомендаций Минобрнауки России, 2007.
При этом на ОБЖ – 70 часов (приказ Минобрнауки России от 20.09.2008 г. № 241), на физическую культуру – по три часа в неделю (117 час) (приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889).
При этом на ОБЖ – 70 часов (приказ Минобрнауки России от 20.09.2008 г. № 241), на физическую культуру – по три часа в неделю (117 час) (приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889).
Слайд 10Качество освоения учебных дисциплин
Качество освоения учебных дисциплин общеобразовательного цикла ОПОП, как
в НПО так и в СПО оценивается в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.
Слайд 11Текущий контроль
Текущий контроль по дисциплинам общеобразовательного цикла проводят в пределах учебного
времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами.
Слайд 12Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированных зачетов и экзаменов. Дифференцированные
зачеты – за счет времени, отведенного на общеобразовательную дисциплину, экзамены -- за счет времени, выделенного ФГОС.
Слайд 13Экзамены по дисциплинам общеобразовательного цикла
Экзамены проводят по русскому языку, математике и
одной из профильных дисциплин общеобразовательного цикла, которая выбирается обучающимися или образовательным учреждением. По русскому языку и математике – в письменной форме, по профильной дисциплине – в устной.
Слайд 14Общеобразовательные программы
Образовательные учреждения НПО и СПО для реализации требований ФГОС среднего
(полного) общего образования используют новые примерные общеобразовательные программы для профессий НПО и специальностей СПО, предусматривающие изучение как базовых, так и профильных учебных дисциплин.
Слайд 15Рабочие программы
На основе примерных программ образовательные учреждения НПО и СПО самостоятельно
разрабатывают рабочие программы, уточняя при необходимости тематические планы, разделы (темы) и их содержание.
Слайд 16Требования к рабочим программам
В рабочих программах конкретизируют:
- содержание профильной составляющей учебного
материала с учетом специфики конкретной профессии НПо или специальности СПО;
- ее значимость для освоения ОПОП НПО или СПО;
- указывают лабораторно-практические работы, виды самостоятельных работ;
- формы и методы текущего контроля;
- формы и методы промежуточной аттестации;
- рекомендуемые учебные пособия и др.
- ее значимость для освоения ОПОП НПО или СПО;
- указывают лабораторно-практические работы, виды самостоятельных работ;
- формы и методы текущего контроля;
- формы и методы промежуточной аттестации;
- рекомендуемые учебные пособия и др.
