Обобщающий урок по теме: «Пищеварительная система»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обобщающий урок по теме: Пищеварительная система презентация
Содержание
- 1. Обобщающий урок по теме: Пищеварительная система
- 2. Цель: Обобщить и закрепить
- 3. Задачи: Образовательные: -систематизировать материал темы; -уточнить знания
- 4. Оборудование: - Таблица «Схема строения
- 5. Физкультминутка; Зрительная гимнастика. Здоровьесберегающие технологии
- 6. Постановка проблемы Почему вещества пригодные для
- 7. ПРОВЕРЬ СЕБЯ 3 этап. Тест
- 8. Желаем успехов!
Слайд 1
«Если человек беспорядочен в своем отдыхе, нерегулярен в приеме пищи и
неумерен в работе – болезнь убивает его». (Конфуций)(Конфуций)
Слайд 3Задачи:
Образовательные:
-систематизировать материал темы;
-уточнить знания по основным вопросам;
-выявить уровень усвоения ведущих понятий
темы,
закрепить их;
-практическое значение в жизни человека: правила
хранения продуктов, необходимость соблюдения
правил личной гигиены во время приема и
приготовления пищи
Развивающие:
-развивать умения сравнивать, оценивать, узнавать
изученные объекты на таблицах, рисунках.
-уметь слушать товарища и принимать правильное
решение, делать выводы.
Воспитательные:
-воспитывать у учащихся дух соревнования,
коллективизма и взаимопомощи, точность и быстроту
ответов;
-осуществлять эстетическое воспитание.
закрепить их;
-практическое значение в жизни человека: правила
хранения продуктов, необходимость соблюдения
правил личной гигиены во время приема и
приготовления пищи
Развивающие:
-развивать умения сравнивать, оценивать, узнавать
изученные объекты на таблицах, рисунках.
-уметь слушать товарища и принимать правильное
решение, делать выводы.
Воспитательные:
-воспитывать у учащихся дух соревнования,
коллективизма и взаимопомощи, точность и быстроту
ответов;
-осуществлять эстетическое воспитание.
Слайд 4Оборудование:
- Таблица «Схема строения
органов пищеварения»;
Санбюллетени;
Карточки-задания;
ИКТ;
Презентация;
Зубная щетка, муляж ротовой
полости.
Слайд 6Постановка проблемы
Почему вещества пригодные для
пищи, например, молоко или
куриный бульон, введенные
шприцем прямо в кровь,
вызывают гибель человека?
Слайд 7ПРОВЕРЬ СЕБЯ
3 этап. Тест
Выберите правильный ответ.
1.Белки перевариваются…
А.в ротовой
полости;
Б.в желудке;
В.в желудке и 12перстной кишке;
Г.только в 12перстной кишке.
2.В каком отделе пищеварительного тракта всасывается основная масса воды?
А.желудок;
Б.тонкий кишечник;
В.толстый кишечник;
Г.прямая кишка.
3 .Какие органические вещества синтезируются в эпителии кишечника и всасываются в лимфатическую систему.
А.глюкоза
Б.аминокислоты;
В.жиры.
4.В какой среде наиболее активен фермент липаза?
А.в нейтральной; Б.в кислой; В.в щелочной.
5. Где вырабатывается желчь?
А.в тонком кишечнике; В.в желудке
Б. в поджелудочной железе; Г.в. печени.
Б.в желудке;
В.в желудке и 12перстной кишке;
Г.только в 12перстной кишке.
2.В каком отделе пищеварительного тракта всасывается основная масса воды?
А.желудок;
Б.тонкий кишечник;
В.толстый кишечник;
Г.прямая кишка.
3 .Какие органические вещества синтезируются в эпителии кишечника и всасываются в лимфатическую систему.
А.глюкоза
Б.аминокислоты;
В.жиры.
4.В какой среде наиболее активен фермент липаза?
А.в нейтральной; Б.в кислой; В.в щелочной.
5. Где вырабатывается желчь?
А.в тонком кишечнике; В.в желудке
Б. в поджелудочной железе; Г.в. печени.
