СВОЙСТВА СТЕПЕНИ С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ
Домашнее задание
У: Повторить гл. 6; «Проверь себя» - тест, с.186-187.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
obobsh презентация
Содержание
- 1. obobsh
- 2. Цель нашего урока целеполагание
- 3. Что сделано дома Вхождение в тему урока
- 4. Математическая разминка Вхождение в тему урока и
- 5. Это надо уметь Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
- 6. Это надо уметь Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
- 7. Проверь себя Практикум
- 8. Проверь себя Практикум ответы Б А А В В А В
- 9. Выполняем тест (готовимся к ОГЭ) Проверка полученных результатов. Коррекция
- 10. Решение комбинаторных задач Организация и самоорганизация учащихся.
Слайд 1
Метапредмет – Задача
Сенина Г.Н., Сенин В.Г., МБОУ «СОШ №4», г. Корсаков
ОБОБЩЕНИЕ
ПО ТЕМЕ «СВОЙСТВА СТЕПЕНИ С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ»
Слайд 2Цель нашего урока
целеполагание
Грамоте учиться — вперед пригодится.
Без муки нет науки.
Знаешь счет,
так и сам сочтешь.
ОБОБЩЕНИЕ
ЩЕНБОБОИЕ
Если затрудняешься – щелкни по анаграмме
Слайд 3Что сделано дома
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного
восприятия нового материала.
?
б) 5! – 4! = 96;
?
в) 13! : 2 : 2 : 2 : 2
(по 2 «к», «о», «и», «а»);
?
5! ∙ 5!;
Слайд 4Математическая разминка
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия
нового материала.
Сформулируйте и проиллюстрируйте на примере правило умножения степеней с одинаковыми основаниями. Докажите соответствующее свойство степени.
Сформулируйте и проиллюстрируйте на примере правило деления степеней с одинаковыми основаниями. Докажите соответствующее свойство степени.
Сформулируйте и проиллюстрируйте на примере правило возведения степени в степень. Докажите соответствующее свойство степени.
Сформулируйте и проиллюстрируйте на примере правило возведения в степень произведения. Докажите соответствующее свойство степени.
Сформулируйте и проиллюстрируйте на примере правило возведения в степень дроби. Докажите соответствующее свойство степени.
Запишите формулу для подсчёта числа перестановок. Приведите пример задачи, в которой нужно подсчитать число перестановок.
Слайд 10Решение комбинаторных задач
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Сколько существует различных вариантов кода дверного замка, если этот код состоит из двух цифр?
Пусть теперь ситуация та же, но цифры кода должны быть разными. Сколько тогда существует вариантов кода?
?
Пример 1
Первая цифра
Вторая цифра
Любая из 10 цифр
Любая из 10 цифр
решение
10∙10 = 102 вариантов
Первая цифра
Вторая цифра
Любая из 10 цифр
Не может совпадать с первой
10∙9 = 90 вариантов
?
решение
