О разработке и введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования презентация

инициативу

Ключевые направления развития общего образования
Переход на новые образовательные стандарты.
Развитие системы поддержки талантливых детей.
Развитие учительского потенциала.
Изменение инфраструктуры школьной сети.
Сохранение и укрепление здоровья школьников.

образовательной инициативы
«Наша новая школа»:
Утвердить прилагаемый план действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы.
Минобрануки России обеспечить координацию и контроль реализации плана.

стандарты.
Развитие системы поддержки талантливых детей.
Совершенствование учительского корпуса.
Изменение школьной инфраструктуры.
Сохранение и укрепление здоровья школьников.
Развитие самостоятельности школ.

утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785).

2. ФГОС основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897)

3. ФГОС среднего (полного) общего образования разрабатывается (ориентировочный срок внесения проекта в Совет при Минобрнауки России – октябрь 2011 года).

основного результата образования как воспитание и развитие личности обучающихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному образованию …
Переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования …
Признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности обучающихся на основе универсальных способов познания …

построению образовательного процесса на основе учета возрастных психологических особенностей обучающихся и задач, определяющих вектор их познавательного и личностного развития…
Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала …

(«портрет выпускника основной школы»):

Любящий свой край и свою Родину …
Осознающий и принимающий ценности человеческой жизни …
Активно и заинтересованно познающий мир …
Умеющий учиться …
Социально активный, уважающий закон ..
Уважающий других людей …
Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя образа жизни …
Ориентирующийся в мире профессий …

любви и уважения к Отечеству …
Формирование ответственного отношения к учению …
Формирование целостного мировоззрения …
Формирование толерантности …
Освоение социальных норм, правил поведения …
Развитие морального сознания …
Формирование коммуникативной компетентности …
Формирование ценности здорового образа жизни …
Формирование основ экологического сознания …
Осознание важности семьи в жизни человека …
Развитие эстетического сознания …

…
Умение планировать пути достижения целей …
Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль …
Формирование осознанной адекватной и критичной оценки в учебной деятельности …
Овладение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности …
Осознанное владение логическими действиями определения и ограничения понятий …

знаково-символические средства, модели и схемы ..
Овладение системой операций, обеспечивающих понимание текста …
Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество ..
Умение работать в группе …
Формирование внутреннего умственного плана действий …
Умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач …

общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий…
Развитие навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды, обеспечение защиты значимой информации и личной информационной безопасности …

историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества,
2. Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности.

информацию из различных исторических и современных источников. Раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность,
4. Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяния личности и народов в истории своей страны и человечества в целом,
5. Готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

хронологией,
Исторических фактов, работы с историческими фактами,
Работа с историческими источниками,
Описание (реконструкция),
Анализ, объяснение,
Работа с версиями, оценками,
Применение знаний и умений в общении, социальной среде

экскурсий

1. Исторические и культурные центры городов и поселений (архитектурные комплексы кремлей, замков, дворцов, городских кварталов), 2. Места исторических событий, памятники культуры и истории, 3. Воинские мемориалы, памятники боевой славы, 4. Краеведческие, этнографические, историко-литературные, художественные и другие музеи ( в том числе под открытым небом, 5. Места археологических раскопок

сферах и областях человеческой жизни, о механизмах и регуляторах деятельности людей,
Знание ряда ключевых понятий, базовых для школьного обществознания наук,
Знания, умения и ценностные установки необходимые для сознательного выполнения старшими подростками социальных ролей в пределах своей дееспособности,
Умения находить нужную социальную информацию, адекватно ее воспринимать

места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения жизни человека и развитии общества,
Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил и понимание их роли, установка на необходимость руководствоваться этими нормами в повседневной жизни,
Приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности,

правовых норм, регулирующих трудовую деятельность,
Понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества,

ФГОС основного общего образования

личности и в жизни общества

ФГОС основного общего образования

современном обществе
Понимание языка массовой социально-политической коммуникации,
Понимание значения коммуникации, умение взаимодействовать,
Знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов

ФГОС основного общего образования

класс- 1 час в неделю

ФГОС основного общего образования

история России.
Два предмета по выбору: 1 – (литература, иностранный язык, обществознание, всеобщая история, география); 2 – (физика, химия, биология).
Защита индивидуального проекта, выполненного в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе.

следующие разделы:

Пояснительная записка.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Планируемые результаты освоения программы.
Учебный план основного общего образования.
Программа развития универсальных учебных действий
Программы отдельных учебных предметов, курсов.
Программа профессиональной ориентации …
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

ИКТ- компетентности обучающихся.
Программа исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
Программа социальной деятельности обучающихся.
Программа коррекционной работы (при наличии детей с ограниченными возможностями здоровья).
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения).
Обязательные предметные области

1. Филология.
2. Общественно-научные предметы.
3. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
4. Математика и информатика.
5.Естественно-научные предметы.
6. Искусство.
7. Технология.
8. Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности.

которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета.
Общую характеристику учебного предмета, курса.
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.
Содержание учебного предмета, курса.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

программа не задает последовательность изучения материала и распределения его по классам, не является нормативным документом ОУ.

ФГОС основного общего образования