Новые подходы к созданию системы оценивания обученности учащихся презентация

результаты.

позволяет качественно и эффективно измерить уровень и структуру подготовленности испытуемых

одно из основных понятий педагогической теории измерений.
ЗАДАНИЕ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ как педагогическое средство, отвечает следующим требованиям:
1) цель; 2) краткость; 3) технологичность; 4) логическая форма высказывания; 5) определенность места для ответов; 6) одинаковость правил оценки ответов; 7) правильность расположения элементов задания; 8) одинаковость инструкции для  всех испытуемых; 9) адекватность инструкции форме и содержанию задания.
Эти требования позволяют отличить задания в тестовой форме от остальных.
 

факторов (например, таких, как осведомлённость экзаменатора о текущей успеваемости экзаменующего, учёт его поведения на уроках и т.п.) исключено;
достоверность информации об объёме усвоенного материала и об уровне его усвоения;
эффективность, можно одновременно тестировать большое число учащихся, причём проверка результатов при этом производится гораздо лёгче и быстрее, чем при традиционном контроле;
надёжность – тестовая оценка однозначна и воспроизводима;
дифференцирующая способность – так как в тестах содержатся задания различного уровня;
реализация индивидуального подхода в обучении – возможна индивидуальная проверка и самопроверка учащихся;
сравнимость результатов тестирования для разных групп учащихся, обучаемых по разным программам, учебникам, с использованием различных методов и организационных форм обучения.

типа испытуемому предлагается несколько вариантов ответа, среди которых один верный, а остальные не верные. Неверные ответы называются дистракторами (distractor)

ЗАДАНИЯ С ВЫБОРОМ НЕСКОЛЬКИХ ВЕРНЫХ ОТВЕТОВ

Задания на установление соответствия целью задания является выяснить – умеет ли испытуемый находить связи, ассоциации между явлениями, событиями, процессами, структурными единицами и т.д., используются задания на установление соответствия.

В заданиях на установление последовательности испытуемому необходимо не просто выбрать соответствующие элементы ответа, но и расположить их в нужной последовательности. С помощью этих заданий удобно проверять знание и понимание испытуемыми формулировок определений, понятий.

.

В этих заданиях в блоке ответов
размещено несколько верных
ответов и несколько дистракторов

слово, которое НЕ ПОДХОДИТ данной группе по лексическому значению. Обведите букву ответа.
1. a) honest b) kind
c) sensitive d) cruel
2. a) calm b) dishonest
c) cruel d) arrogant
3. a) skilful b) weak
c) honest d) intelligent
4. a) slow b) useless
c) terrible d) brilliant
5. a) peaceful b) violent
c) cruel d) aggressive
6. a) evil b) generous
c) kind d) wise
7. a) racism b) freedom
c) slavery d) pollution
8. a) doctor b) nurse
c) plumber d) surgeon

and the Past Simple. Которое из правил подходит к приведенным ниже предложениям? В заданиях 21-30 обведите букву , выбранного вами правила.A the time of the action in the past is not known or not given.B a past action has results in the present.C an action happened at a specific time in the past and is not linked to the present.

21. Tim hasn’t won the tournament yet.
A B C
22. The hairdresser cut my hair on Monday.
A B C
23. Georgina has dyed her hair green!
A B C
24. I’ve lost my CD player!
A B C
25. William Shakespeare died in 1616.
A B C
26. The surgeon has finished the operation.
A B C
27. I’ve seen that film six times!
А B C
28. I think it rained during the night.
A B C
29. Did you record Titanic when it was on TV?
A B C
30. George has written 15 detective stories.
A B C

данные в скобках так , чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию предложений. Запишите преобразованные слова на месте пропуска в предложениях.
11. He made a famous _________________ in parliament. (speak)
12. Is this a _________________ snake? (poison)
13. She looked at me _________________. (strange)
14. I am very _________________ that someone is using my bicycle. (suspect)
15. I don’t like going to the dentist. It’s always _________________. (pain)
16. Carl Lewis was a very _________________ athlete. (success)
17. Are you _________________ with me? (anger)
18. She cried when she heard that her cat was _________________. (die)
19. My English lessons are always very _________________. (activity)
20. Carla is very sensitive and her piano teacher says she has a lot of _________________. (able)

по предложенному алгоритму

АНАЛИТИЧЕСКИЙ: учащийся сам продумывает алгоритм действия, анализирует, делает выводы

Черненко Людмила Васильевна
Цель тестирования : рубежное ТЕСТИРОВАНИЕ , проверка грамматических
навыков и общеучебных компетенций уч-ся за
полугодие
Предмет : английский язык
Класс : 8
Программа : программы образовательных учреждений ,
английский язык для 2-11 кл школ с углубленным
изучением ин. языков и гимназий
Учебник : “ Enjoy English 8 “ М.З.Биболетова изд. Титул
2008 г.
Срок предъявления : 1-я неделя февраля
Время тестирования : 45 минут

с помощью обучающей функции педагогического контроля знаний