Нормативно-правовое и организационное обеспечение введения ФГОС НОО в Ивановской области презентация

В.А., консультант Департамента образования Ивановской области

Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

образования на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» (ст.7).

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования является нормативным документом, разработанным и утвержденным в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.

В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 года № 142 «О Правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов» введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов, а также внесение в них изменений осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Ввести в действие с 1 января 2010 года федеральный государственный образовательный стандарт

(далее - Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

общего образования;
к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

действий по введению ФГОС

2012-13 уч.год

2013-14 уч.год

2014-15 уч.год

2016-17 уч.год

2018-19 уч.год

2020-21 уч.год

2017-18 уч.год

2019-20 уч.год

2021-22 уч.год

2015-16 уч.год

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

3

5

2

3

4

5

6

10

2

3

4

5

6

7

10

11

2

3

4

5

6

7

8

10

11

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2

3

4

5

6

7

2

3

4

5

6

7

8

2

3

4

5

6

7

8

9

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

7

6

8

5

4

9

11

10

8

9

11

10

11

10

9

11

10

11

- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

«Об утверждении Положения о региональном координационно-методическом центре введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), Плана-графика мероприятий по обеспечению введения федерального государственного стандарта начального общего образования в Ивановской области»

1355 определены пилотные площадки по введению ФГОС НОО.

образования

10 ОУ;
2 сельские школы,
10 городских школ, в том числе в поселках городского типа
Переведены на ФГОС НОО:
24 класса,
624 учащихся.

НОО

ФГОС.
Первая группа– это те условия, реализация которых однозначно требует либо принятия локального акта, либо изменения действующего локального акта, принятого на уровне ОУ.

управление ОУ с использованием информационно-коммуникационных технологий;
внедрение новых финансово-экономических механизмов;
обязательность участия обучающихся и их родителей в разработке ООП начального общего образования, проектировании образовательной среды школы, формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов и т.д.

акта или изменения существующих, по решению ОУ ( речь идет преимущественно о взаимодействии ОУ с другими субъектами).
К этой группе относятся следующие требования введения ФГОС:
выявление и развитие способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности ОУ дополнительного образования детей;
включение обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия и т.п.

локального акта, но, тем не менее, требуют действий по созданию иных документов. Они нужны для реализации таких требований введения ФГОС как:
использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
эффективная самостоятельная работа обучающихся при поддержке педагогических работников;
достижение планируемых результатов освоения ООП и т.п.

актов.
К ним следует отнести аспекты, связанные с кадровым обеспечением образовательного процесса, за исключением вопросов по НСОТ (например, непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения).

наличие разработанной и утвержденной основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения:
пояснительная записка;
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
учебный план начального общего образования;
программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
программы отдельных учебных предметов, курсов;
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
программа коррекционной работы
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

в соответствие с требованиями ФГОС нормативной базы ОУ (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т. п.);
приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников образовательного учреждения;
наличие локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников ОУ, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками;

оптимальной для реализации ФГОС модели организации образовательного процесса, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями (ем) дополнительного образования детей);
наличие плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования);

списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;
обеспечение кадровыми, финансовыми, материально-техническими и иными условиями реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

количественный и качественный анализ процесса введения и реализации ФГОС на уровнях регионов и образовательных учреждений;
выявлять факторы, препятствующие своевременному и полному введению ФГОС, зоны конфликтов и напряжений в системе;
определять динамику количественных и качественных показателей, характеризующих процесс введения и реализации ФГОС;
осуществлять разработку рекомендаций по обеспечению введения ФГОС.

Цель мониторинга – проявить, реализуются ли требования к образовательной программе и к условиям реализации ФГОС и работают ли они на появление новых (метапредметных) образовательных результатов

по первым классам, а затем вместе со всеми школами.
Периодичность заполнения: 1 раз в год, сентябрь-октябрь 2011
С шаблонами региональных автоматизированных показателей можно познакомиться на главной странице сайта www.kpmo.ru, слой «Мониторинг введения ФГОС».

НОО

оценке метапредметных результатов
Данные о планируемой системе итоговой оценки метапредметных резльтатов
Данные о внесении изменений в школьное положение об оценке образовательных результатов

количество часов внеурочной занятости на одного ученика
Финансируются ли внеурочные занятия из бюджета субъекта РФ

действий
Наличие в используемых УМК материалов по формированию универсальных учебных действий

учебных действий по каждому предмету, каждого из универсальных учебных действий по классу в целом.
Итоговые показатели: какую долю в регионе составляют классы, в которых по всем действиям существует нулевая, низкая, средняя, высокая и полная оснащенность.

порядке проведения промежуточной аттестации»
Внесены ли изменения в должностные инструкции учителя

положения об оплате труда, позволяющего оплачивать внеурочные виды деятельности
Наличие в ОУ собственного положения об оплате труда, позволяющего начислять стимулирующую часть заработной платы в зависимости от результативности образовательного процесса.

интернет
Ведение электронной документации (дневников и журналов)
Наличие Интернет-ресурсов для размещения детских образовательных продуктов и обсуждения ООП ОУ (с родителями, детьми и т.д.)

реализовать требования ФГОС

Департамента образования Ивановской области http://www.iv-edu.ru/