природные районы России
Творческое название:
«Широка страна моя родная»
Автор проекта: Гладченко Галина Викторовна
учитель географии
МОУ «Поярковская СОШ №2»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мы начинаем наш проект. презентация
Содержание
- 1. Мы начинаем наш проект.
- 2. Основополагающий вопрос:
- 3. Дидактические цели проекта: формирование
- 4. Методические задачи: Сформировать представление об
- 5. Вопросы для самостоятельных исследований учащихся Северный Кавказ
- 6. Этапы и сроки проведения проекта: Организационно-подготовительный этап
- 7. Заключительный этап (3, 4 недели): 1.
- 8. Приглашаю в наш проект! Учителя
Основополагающий вопрос: Влияют ли природные условия на хозяйственную деятельность человека? Вопросы учебной темы: Изучение природных условий и ресурсов Дальнего Востока. Природные ресурсы Западной Сибири
Слайд 2Основополагающий вопрос:
Влияют ли природные условия на
хозяйственную деятельность человека?
Вопросы учебной темы:
Изучение природных условий и ресурсов Дальнего Востока.
Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их освоения.
Горы Южной Сибири.
Природные комплексы и природные ресурсы Урала.
Кавказские горы
Учебные предметы:
Информатика
биология
русский язык
Участники проекта: учащиеся 8 класса
Вопросы учебной темы:
Изучение природных условий и ресурсов Дальнего Востока.
Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их освоения.
Горы Южной Сибири.
Природные комплексы и природные ресурсы Урала.
Кавказские горы
Учебные предметы:
Информатика
биология
русский язык
Участники проекта: учащиеся 8 класса
Слайд 3Дидактические цели проекта:
формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно
излагать свои мысли);
формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию);
формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления).
формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию);
формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления).
Слайд 4
Методические задачи:
Сформировать представление об особенностях природных условий и ресурсов крупных природных
районов России;
овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
углубить знания о методах научного познания;
научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации;
научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
научиться лаконично излагать свои мысли;
приобрести навыки проектной деятельности.
овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
углубить знания о методах научного познания;
научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации;
научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
научиться лаконично излагать свои мысли;
приобрести навыки проектной деятельности.
Слайд 5Вопросы для самостоятельных исследований учащихся
Северный Кавказ – самые молодые горы России.
Западно-Сибирская
равнина.
Горы Южной Сибири.
Дальний Восток.
Животные и растения Дальнего Востока, занесенные в Красную книгу.
Результаты представления исследований:
презентация, веб-сайт, публикация
Горы Южной Сибири.
Дальний Восток.
Животные и растения Дальнего Востока, занесенные в Красную книгу.
Результаты представления исследований:
презентация, веб-сайт, публикация
Слайд 6Этапы и сроки проведения проекта:
Организационно-подготовительный этап (1 неделя):
1. Постановка проблемы, выдвижение
первых гипотез.
2. Формирование групп, составление плана действий.
3. Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.
4. Самостоятельное распределение заданий внутри групп.
2. Формирование групп, составление плана действий.
3. Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.
4. Самостоятельное распределение заданий внутри групп.
Экспериментально-аналитический этап (2, 3 недели):
1. Анализ первых результатов.
2. Корректировка плана (выдвижение новых гипотез и путей их проверки).
3. Обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы).
Слайд 7Заключительный этап (3, 4 недели): 1. Выбор творческого названия проекта. 2. Оформление результатов
исследования в виде презентации и буклета.
3. Защита проекта.
4. Рефлексия деятельности участников проекта.
Этапы и сроки проведения проекта:
