Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 1 «Теремок»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 1 ТЕРЕМОК презентация
Содержание
- 2. Программа по формированию социальной компетентности поведения детей на дороге, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма СВЕТОФОРИЯ
- 3. Цель программы: Формирование социальной компетентности поведения детей на дороге
- 4. Задачи программы: Формировать практические умения и навыки
- 5. Принципы построения программы Принцип приоритета общечеловеческих ценностей,
- 6. Ожидаемый результат Наличие активно действующей работоспособной
- 7. Показатели и критерии оценки программы Уровень сформированности
- 8. Кадровое обеспечение Заведующий МДОУ ДСКВ № 1
- 9. Структура управления реализации программы Управление Программой
Программа по формированию социальной компетентности поведения детей на дороге, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма СВЕТОФОРИЯ
Слайд 1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 1 «ТЕРЕМОК»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС
ХАНТЫ - МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ
Слайд 2Программа по формированию социальной компетентности поведения детей на дороге, профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма
СВЕТОФОРИЯ
Слайд 4Задачи программы:
Формировать практические умения и навыки безопасного поведения у детей, представления
о том, что дорога несет потенциальную опасность.
Обучать детей Правилам дорожного движения, формировать комплекс знаний безопасного поведения на улицах и дорогах города.
Создать условия, способствующие закреплению практических навыков и умений безопасного поведения детей на дорогах.
Сорганизовать ресурсы других социальных учреждений по формированию социальной компетентности поведения детей на дороге.
Обучать детей Правилам дорожного движения, формировать комплекс знаний безопасного поведения на улицах и дорогах города.
Создать условия, способствующие закреплению практических навыков и умений безопасного поведения детей на дорогах.
Сорганизовать ресурсы других социальных учреждений по формированию социальной компетентности поведения детей на дороге.
Слайд 5Принципы построения программы
Принцип приоритета общечеловеческих ценностей, ставящих на первое место здоровье
и жизнь ребенка, свободное творческое развитие личности;
Принцип гуманизма - признание самоценности личности, создание условий для ее гармоничного развития;
Принцип комплексности;
Принцип последовательности;
Принцип индивидуализации;
Принцип рефлексии (тренировка индивидуального и коллективного самоанализа)
Принцип гуманизма - признание самоценности личности, создание условий для ее гармоничного развития;
Принцип комплексности;
Принцип последовательности;
Принцип индивидуализации;
Принцип рефлексии (тренировка индивидуального и коллективного самоанализа)
Слайд 6Ожидаемый результат
Наличие активно действующей работоспособной системы по формированию социальной компетентности поведения
детей на дороге.
Сформированность социальной компетентности поведения детей на дороге.
Участие учреждений: ГОВД ГИБДД, школ города в реализации Программы.
Включенность родителей воспитанников ДОУ в систему деятельности по формированию социальной компетентности поведения детей на дороге.
Сформированность социальной компетентности поведения детей на дороге.
Участие учреждений: ГОВД ГИБДД, школ города в реализации Программы.
Включенность родителей воспитанников ДОУ в систему деятельности по формированию социальной компетентности поведения детей на дороге.
Слайд 7Показатели и критерии оценки программы
Уровень сформированности социальной компетентности поведения детей на
дороге.
Наличие методического комплекта по формированию практических умений и навыков у детей безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность.
Наличие условий, способствующих закреплению практических навыков и умений безопасного поведения детей на дорогах (площадка ПДД, дидактические и настольные игры и т.д.).
Процент участия родителей. Представление опыта работы педагогов ДОУ на городском уровне.
Позитивное отношение участников образовательного процесса к реализации Программы (социологическое исследование).
Наличие методического комплекта по формированию практических умений и навыков у детей безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность.
Наличие условий, способствующих закреплению практических навыков и умений безопасного поведения детей на дорогах (площадка ПДД, дидактические и настольные игры и т.д.).
Процент участия родителей. Представление опыта работы педагогов ДОУ на городском уровне.
Позитивное отношение участников образовательного процесса к реализации Программы (социологическое исследование).
Слайд 8Кадровое обеспечение
Заведующий МДОУ ДСКВ № 1 "Теремок«
Заместитель заведующего по воспитательной и
методической работе
Старший воспитатель
Воспитатели возрастных групп - 18 педагогов
Педагог-психолог
Инструктор по физической культуре
Музыкальные руководители
Старший воспитатель
Воспитатели возрастных групп - 18 педагогов
Педагог-психолог
Инструктор по физической культуре
Музыкальные руководители
Слайд 9Структура управления
реализации программы
Управление Программой осуществляется дифференцированно на основе распределения функций
и полномочий:
Заведующий осуществляет административное управление
Заместитель заведующего по ВМР обеспечивает оперативное управление воспитательно-образовательным процессом и реализует основные функции: анализ, планирование, организация контроля, самоконтроля.
Старший воспитатель обеспечивает координацию всех субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей, представителей ГОВД ГИБДД) по соблюдению норм и правил безопасного поведения на улицах и дорогах города.
Заведующий осуществляет административное управление
Заместитель заведующего по ВМР обеспечивает оперативное управление воспитательно-образовательным процессом и реализует основные функции: анализ, планирование, организация контроля, самоконтроля.
Старший воспитатель обеспечивает координацию всех субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей, представителей ГОВД ГИБДД) по соблюдению норм и правил безопасного поведения на улицах и дорогах города.
