заместитель директора АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Институциональная модернизация образования в условиях реализации системных федеральных проектов презентация
Содержание
- 1. Институциональная модернизация образования в условиях реализации системных федеральных проектов
- 2. Дошкольное образование в
- 4. Модернизация общего образования Позитивные тренды Оформилась
- 5. Средняя зарплата учителя Апрель, 2013 г. 3
- 6. Проектирование ОСОКО
- 7. Показатели для распределения стимулирующей части ФОТ Что
- 8. Введение ФГОС ступеней общего образования: проблемы и
- 9. Первоочередные задачи реализации ФГОС НОО: Методическое обеспечение
- 10. Базовые социальные условия Изменение школьной инфраструктуры
- 11. Скорость подключения Интернет, результаты тестирования, 01.2013г. ФГОС
- 12. По сравнению с 2010 годом количество регионов,
Дошкольное образование
в фокусе модернизации Пребывание ребенка
в детском саду сентябрь, 2013 год ФГТ ФГОС Дошкольное образование Присмотр и уход Финансирование по количеству мест
Слайд 1Институциональная модернизация образования в условиях реализации системных федеральных проектов
Р.В. Селюков, первый
Слайд 2
Дошкольное образование
в фокусе модернизации
Пребывание ребенка
в детском саду
сентябрь, 2013 год
ФГТ
ФГОС
Дошкольное
образование
Присмотр и уход
Финансирование по количеству мест в сети ДОУ
Финансирование по количеству потребителей услуги в муниципалитете
Слайд 4Модернизация общего образования
Позитивные тренды
Оформилась острая потребность в РСОКО и ОСОКО (инструментарий,
процедуры и регламенты, эксперты) для увязки объемов финансирования с качеством услуги.
Идея доведения средних зарплат пед.работников до уровня средней зарплаты в регионе содержательно продвигает механизмы финансирования. НПФ и СОТ проектируются комплексно.
Негативные тренды
Усиление «ручного» управления образованием. Сворачивание самостоятельности школ.
«Забалтывание» сути ФГОС ступеней общего образования. ЗУН по-прежнему остается единственным содержанием образования
Стандартизация в управленческом смысле начинает трактоваться как унификация.
Слайд 5Средняя зарплата учителя
Апрель, 2013 г.
3 модели СОТ:
«Ученико-час»
«Базовый оклад+»
Схема окладов по ПКГ
Модель
СОТ имеет значение.
В условиях «ручного управления» ростом зарплат пед.работников регионы движутся в сторону сворачивания финансово-хозяйственной самостоятельности школ: типовые штаты, единые значения базовых окладов и т.д
Повышение средней зарплаты пед.работников до прогнозного значения (а не фактического) средней зарплаты в регионе усиливает тренд перехода на «ручное управление»
Слайд 7Показатели для распределения стимулирующей части ФОТ
Что должны определять закрепленные представления
о
результатах образования и сведения о качестве образования
Результаты образования
комплексность
Слайд 8Введение ФГОС ступеней общего образования: проблемы и возможные пути их решения
-
отсутствие нормативного закрепленных образовательных результатов
Проблемы реализации ФГОС
отсутствие доступных для ОУ образцов контрольно-измерительных материалов под современные образовательные результаты и новые образовательные
процедуры
- содержание образования в новых ФГОС ушло на второй план
- попытка реализации ФГОС старыми способами и в старых формах
Пути решения проблем
- необходимо закрепить нормативно, например, через ОСОКО, описание образовательных результатов (сквозной, уровневой, операциональный, качественный характер)
С-создание несколько параллельных групп разработчиков КИМов под новые образовательные результаты
(открытый банк КИМов)
- Создание вариативных примерных ООП (в настоящее время существует только одна официальная примерная ООП НОО)
современный формат учебного плана;
усиление внеурочных форм
Электронная среда
Слайд 9Первоочередные задачи реализации ФГОС НОО:
Методическое обеспечение оценки метапредметных результатов
Методическое обеспечение неурочных
форматов обучения
Изменение качества системы повышения квалификации педагогов
Оплата новых видов деятельности педагогов
Изменение качества системы повышения квалификации педагогов
Оплата новых видов деятельности педагогов
Слайд 11Скорость подключения Интернет, результаты тестирования, 01.2013г.
ФГОС НОО:
Мобильные рабочие места +
Wi-Fi + 2 Мб/с =7,1% ОУ РФ
Интерактивный комплект + 2 Мб/с = 18,7% ОУ РФ
Интерактивный комплект + 2 Мб/с = 18,7% ОУ РФ
Слайд 12По сравнению с 2010 годом количество регионов, в которых значение показателя
превышает 70%, увеличилось в 14 раз (в 2010 г. – 2 субъекта РФ (Тюменская область, г. Санкт-Петербург), в 2012 г. – 28 субъектов РФ)
Наибольшая динамика значения показателя (более 40%) с 2010 г. по 2012 г. в Ярославской, Самарской, Челябинской,, Калининградской, Вологодской областях и Хабаровском крае
Минимальные значения показателя (от 32% до 10%) в 2012 г. фиксируется в 11 субъектах РФ
