Подготовила: Карамышева С.А.
2012 год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 10 Жемчужинка п. Гранитный Новоорского района Оренбургской областиОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ презентация
Содержание
- 1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 10 Жемчужинка п. Гранитный Новоорского района Оренбургской областиОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
- 2. Общие положения Настоящие ФГТ к созданию
- 3. Основные понятия Предметная развивающая среда Сертификация
- 4. Функции требований Функция сохранения единого образовательного пространства
- 5. Психолого-педагогические требования к созданию предметной развивающей среды
- 6. Развитие всех видов детской деятельности
- 7. Стабильность и динамичность предметного окружения Комфортность
- 8. Дайте детству состояться- дайте детям наиграться!
Общие положения Настоящие ФГТ к созданию предметной развивающей среды являются обязательными для дошкольных образовательных учреждений, имеющих государственную аккредитацию Установлены федеральным органом исполнительной власти Пересматриваются и устанавливаются не реже одного раза
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10 «Жемчужинка» п.
Гранитный
Новоорского района Оренбургской области
ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ
СРЕДЫ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
Слайд 2Общие положения
Настоящие ФГТ к созданию предметной развивающей среды являются обязательными
для дошкольных образовательных учреждений, имеющих государственную аккредитацию
Установлены федеральным органом исполнительной власти
Пересматриваются и устанавливаются не реже одного раза в десять лет
Инвариантная часть настоящих требований адресована ДОУ третьей категории
Вариативная часть адресована ДОУ с приоритетными направлениями
Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений осуществляется на основе настоящих требований
Установлены федеральным органом исполнительной власти
Пересматриваются и устанавливаются не реже одного раза в десять лет
Инвариантная часть настоящих требований адресована ДОУ третьей категории
Вариативная часть адресована ДОУ с приоритетными направлениями
Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений осуществляется на основе настоящих требований
Слайд 3Основные понятия
Предметная развивающая среда
Сертификация
Безопасность материалов и оборудования
Детская игра
Игрушка
Эргономика
Продуктивные
виды детской деятельности
Объекты для исследования в реальном действии (экспериментирования и упорядочивания)
Образно-символический материал
Нормативно-знаковый материал
Объекты для исследования в реальном действии (экспериментирования и упорядочивания)
Образно-символический материал
Нормативно-знаковый материал
Слайд 4Функции требований
Функция сохранения единого образовательного пространства
Функция гуманизации дошкольного образования
Функция защиты
ребенка от некомпетентных педагогических воздействий
Функция повышения эффективности и качества дошкольного образования
Критериально-оценочная функция
Функция повышения эффективности и качества дошкольного образования
Критериально-оценочная функция
Слайд 5Психолого-педагогические требования к созданию предметной развивающей среды
Оптимальность насыщения среды
Сбалансированность
Полифункциональность
Трансформируемость
и гибкое зонирование
Вариативность
Учет полоролевой специфики
Учет возрастных особенностей
Интеграция образовательных областей
Вариативность
Учет полоролевой специфики
Учет возрастных особенностей
Интеграция образовательных областей
Слайд 6
Развитие всех видов детской деятельности
Активизация двигательной активности
Сертифицированность
Качественные характеристики
игрушек:
- полифункциональность
- возможность применения в совместной деятельности
- дидактические свойства
- принадлежность к изделиям художественных промыслов
Учет условий ДОУ
Классифицируемость (по видам деятельности): - материалы для игровой деятельности - материалы для продуктивной деятельности - материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности - материалы и оборудование для двигательной активности
Информативность
Учет условий ДОУ
Классифицируемость (по видам деятельности): - материалы для игровой деятельности - материалы для продуктивной деятельности - материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности - материалы и оборудование для двигательной активности
Информативность
Слайд 7
Стабильность и динамичность предметного окружения
Комфортность (обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка)
Анализ состояния
предметной развивающей среды
Учет определенных факторов: - исключение игрушек, отрицательно влияющих на детей - антропометрических (росто-возрастные характеристики) - психологических (восприятие, память, мышление, психомоторика) - психофизиологических (зрительные, слуховые, тактильные ощущения) - физиологические факторы (силовые, скоростные, биомеханические возможности ребенка)
Целостность образовательного процесса
Реализация совместной деятельности взрослого и детей и свободной самостоятельной деятельности детей
Учет определенных факторов: - исключение игрушек, отрицательно влияющих на детей - антропометрических (росто-возрастные характеристики) - психологических (восприятие, память, мышление, психомоторика) - психофизиологических (зрительные, слуховые, тактильные ощущения) - физиологические факторы (силовые, скоростные, биомеханические возможности ребенка)
Целостность образовательного процесса
Реализация совместной деятельности взрослого и детей и свободной самостоятельной деятельности детей
