Презентация на тему МОУ Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А.И. Цыбулёва

А.И. Цыбулёва»

посредством использования инновационных технологий» учитель иностранного языка: Жукова

Р.В.

(знаний, умений, навыков, способов деятель­ности), задаваемых по

отношению к определенному кругу пред­метов и процессов и необходимых для качественной продуктив­ной деятельности по отношению к ним.

круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен

Компетенция

- включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.

с окружающими и удаленными людьми и событиями,

навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.

монологической речи
В письменной речи формирование навыков заполнения

анкеты, написания письма, резюме

occupation
Brothers
Sisters
What foreign languages do you speak?
In

your opinion, what are your main characteristics?
How would you describe your family?
What are your hobbies?
Do you play a musical instrument? Which one? Do you have any pets? What pets?
 

работу. Как ты думаешь, что твоему работодателю

необходимо узнать о тебе? Напиши все нужные сведения, не забывая о том, что ты должен заинтересовать того, к кому обращаешься.

час»
Твой друг собирается пройти собеседование с работодателем.

Он никогда раньше не бывал в таких ситуациях и очень нервничает. Обсуди с ним возникшую проблему, попробуй дать несколько дельных советов.

Numbered Heads Together; Think (Write)-Pair- Square-Share; Roundrobin;

Three-Step Interview; Inside-Outside Circle; Fact or Fiction; Guess the Fib; Pairs Check
Jigsaw; Co-op, Co-op, Group Investigation; Group Discussion; Group Project, результатом применения которых может быть
проект, дискуссия,
групповая презентация

специально разработанных учителем модульных программ, объеди­ненных единым

содержанием обучения, организовать самостоятельную работу школьников по усвоению учебного материала и тем самым заложить основы их автономии.

письмо
фаза вызова - стимулирует учащихся вспомнить то,

что они уже знают по проблеме.(«мозговая атака»)
фаза осмысления- школьники приступают к работе с текстами.(составление денотаных карт, INSERT, заполнение схем и диаграмм (Story Frame, Story Map, Contrast-Compare Chart, Fish Bone), взаимоопрос )
Фаза рефлексии- школьники могли соотнести полученную информацию с известной ранее, со своим жизненным опытом, вне­сти необходимые изменения и уточне­ния, сформулировать свою точку зрения в устной или в письменной форме. (групповые и перекрестные дискуссии, синквейн,
рефлексивные вопросы, «авторский стул», )

проектом, без общения невозможна совместная деятельность школьников

по его воплощению в жизнь, когда учащиеся ведут поиск новой интересной информации, ее отбор и оформление, а также подведение итогов проектной деятельности в ходе активного обсуждения достоинств и недостатков собранных материалов.

мастерства, и учащиеся как самостоятельные, творческие, социально

ответственные и конструктивно вооруженные личности.

сказанного тому, что содержится в тексте;
выделить основную

мысль текста, выразить свое отношение к тексту и отраженной в нем проблеме;
дать характеристику героям текста, оценку их поступков и мыслей, согласиться или не согласиться с мнением одноклассников;
составить собственное высказывание, исходя из прочитанного, услышанного.

почёта моего класса» (технология проектного обучения)
9класс «Здоровый

образ жизни» (технология модульного обучения)
3класс «Волшебный лабиринт» (технология обучения в сотрудничестве )
4класс «Гости из Германии в нашем посёлке» технология обучения в сотрудничестве )
9класс «Проблемы свободного времени молодёжи» (Технология развития критического мышления)

труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем

легче ученику».