МОУ Большеясырская СОШ Педагогический совет презентация

учебно-воспитательном процессе»

с. Большие Ясырки
2010г.

как функции запоминания к учению как процессу
умственного развития, позволяющего использовать усвоенное;

2. От числа ассоциативной, статической модели знаний к динамически
структурированным системам умственных действий;

3. От ориентации на усреднённого ученика к дифференцированным
и индивидуализированным программам обучения;

4. От внешней мотивации учения к внутренней
нравственно-волевой регуляции.

условная разница между текущей ценностью ожидаемых результатов и величиной затраченных при этом усилий;
системный эффект отражает качество работы системы в целом, т.е. эффективность использования элементов системы и эффективность управляющих связей.

образования, направленной на повышение доходов учителей;
переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений;
создание единой независимой региональной системы оценки качества образования;
развитие региональной сети общеобразовательных учреждений, обеспечивающего соответствие условий
обучения современным требованиям;
обеспечение общественного участия в управлении образованием.

образования, включающего помимо «знаниевой» парадигмы «компетентностную»;
развитие диагностики и оценки качества образования в школе;
участие в инновационных технологиях образования (дистанционное обучение);
активизация инновационной деятельности школы.

подхода к использованию компьютера в школе;
компьютерная грамотность и коммуникативная образованность школьников как компетенции, обеспечивающие успешность, формируются только в условиях применения информационно-коммуникационных технологий в широком спектре образовательной деятельности.

Обеспечить включение каждого ребенка во время учебно-воспитательного процесса в разные виды деятельности

Помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития, способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка

Перед педагогами была поставлена задача

выполнения,
материала, темпа,
объема, партнеров
…

Получение
детьми коммуникативного
опыта в совместной
предметной
деятельности

Положительная динамика
достижений обучающихся

Наличие высокого
уровня мотивации
к предмету и учебной
деятельности

Удовлетворение
образовательных
потребностей основных
субъектов педагогического процесса …

Развитие
исследовательской
деятельности, социальной
практики
старшеклассников

Усиление
творческого
самостоятельного
начала в деятельности
учеников

Рост удельного веса
самостоятельной
работы с различными
источниками информации
и базами данных